三年级上册信息技术教案3.12有趣的画板 浙江摄影版

1、 12 有趣的画板教学目标知识目标：1.了解“金山画王”软件的进入和退出2.认识各种各样的画笔，了解仙女袋的使用方法。技能目标：1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。2.熟练地使用各种各样的画笔，掌握仙女袋的使用方法。情感目标：通过仙女袋工具中神奇的特效和丰富的素材库，充分发挥学生的想象力，进一步体验到金山画王程序神气的魅力和学习信息技术课的乐趣。2重点难点教学重点：用仙女袋结合其他工具画一幅自己喜欢的画。教学难点：工具箱、调色盘的合理使用。3教学过程活动1【导入】导入1.先请大家欣赏一些同学的电脑绘画作品，猜一猜他们是用什么软件来创作的？（出示优秀电脑绘画作品。）2.今天我们就来学习“有趣的

2、画板金山画王”。（出示课题）活动2【讲授】打开“金山画王”1、金山画王就在大家的计算机里，你能把它请出来吗？2、学生尝试打开金山画王。3、谁来说一说，你从哪里找到了金山画王？4、学生演示操作。活动3【讲授】认识界面1、真能干！金山画王的界面和画图一样吗？（学生讨论）2、请把书翻到第31页，对照书本自学。（学生看书自学金山画王的界面。）3、下面我们一起来认识一下金山画王的界面。（展示金山画王的不同部分。）活动4【活动】学习各种工具的使用1、 平时，我们美术课上画画都需要用到哪些材料啊？（学生讨论、交流：画笔、颜料）2、 那金山画王里有类似的工具吗？请你找一找。（学生查找、自学。）3、 找到了吗？

3、谁来说一说？（学生讨论、交流。）4、 金山画王提供了几种画笔？（学生讨论、交流。)5、 哇，有这么多画笔，想试试吗？6、 （学生操作。）7、 那么多的笔有点让我们眼花缭乱了，我们来看看，金山画王自己是怎么介绍他的画笔的。8、 （播放画笔介绍。）活动5【练习】任务一1.看了介绍，想不想再试试？好，请你完成任务一：选择自己喜欢的画笔，描绘以下场景。冬天到了，许多树木只剩下了光秃秃的树干。（出示任务一。）2.学生完成任务一，并展示。活动6【讲授】学习使用仙女袋1.看了你们的作品，让我觉得冬天真的已经来了。冬天太冷了，老师实在是不怎么喜欢。我向多啦A梦求助了。（播放多啦A梦出现场景。）2.多啦A梦啊，

4、你有一个神奇的口袋，能不能借我一下时光机器，让我一下子回到春天呀？（播放多啦A梦的声音：真抱歉！我的时光机器前几天被大熊弄坏了，正在维修哪，不过告诉你一个小秘密哦，金山画王里也有一个神奇的口袋哦！）3.多啦A梦说什么？金山画王也有神奇的口袋？赶快帮老师找找。（学生查找：仙女袋。）4.仙女袋能干什么呀？神奇的地方在哪里呀？（学生尝试操作。）5、你觉得仙女袋神奇在哪里？（学生讨论交流。）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我

5、和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。活动7【练习】任务二“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。任务二：合理使用仙女袋及其他工具，把冬天的场景转换成春天的场景。（出示任务二。）（学生展示自己的作品，并互相点评。）活动8【讲授】总结这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索