六年级上册语文课件 17.古诗三首 人教（部编版）(PPT26页)

1、 课文导入课文导入 我们的祖国既有汹涌澎湃的黄河，也我们的祖国既有汹涌澎湃的黄河，也有烟雨迷蒙的江南，更有恬静秀美的山水有烟雨迷蒙的江南，更有恬静秀美的山水田园。古往今来，文人墨客写下了无数动田园。古往今来，文人墨客写下了无数动人的诗篇。本文就是其中的三首。人的诗篇。本文就是其中的三首。17 古诗三首学习目标学习目标1. 会写会写“簸、涯簸、涯”等等3个字个字。2. 有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵课文，默写江南春背诵课文，默写江南春。3. 说说这三首诗分别写出了说说这三首诗分别写出了景物怎样的特点景物怎样的特点，体会其，体会其中中蕴含的感情蕴含的感情。作者简介作者简介刘禹锡（刘禹锡（

2、772772842842）字梦得，洛阳人，唐代文学家、字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，有哲学家，有“诗豪诗豪”之称。其诗清之称。其诗清新脱俗，善用比兴手法寄托政治内新脱俗，善用比兴手法寄托政治内容。主要作品有陋室铭乌衣容。主要作品有陋室铭乌衣巷等。巷等。杜牧杜牧（803约约852）字牧之，京兆万年（今陕西西字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。他的诗歌以安）人，唐代文学家。他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。与李商隐齐名，并称主。与李商隐齐名，并称“小李小李杜杜”。著有樊川文集。著有樊川文集。王安石（王安石（1021102110861086）字

3、介甫，号半山，临川字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人。北宋杰出（今江西抚州）人。北宋杰出的思想家、文学家、改革家，的思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。著有之一。著有临川集。临川集。 字词学习字词学习涯际 broy簸谷环绕 挑挑qqq q 曲折曲折 小曲儿小曲儿他们在他们在曲曲（qq）折折的小路上唱起了欢快的的小路上唱起了欢快的小曲小曲（qq）儿儿。挑挑bbb b 簸扬簸扬 簸箕簸箕以前的人们用以前的人们用簸簸（bb）箕簸箕簸（bb）扬扬粮食。粮食。簸（颠簸）簸（颠簸）颇（偏颇）颇（偏颇）涯（天涯）涯（天涯）崖（山崖）崖（山崖）绕（缠绕）绕（缠绕）挠（阻挠）挠（阻挠）整体感

4、知整体感知朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。浪淘沙浪淘沙【唐唐】刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，如今直上银河去， 同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。 弯弯曲曲的黄河流经万里，挟带着泥沙，弯弯曲曲的黄河流经万里，挟带着泥沙，在狂风巨浪中淘洗颠簸，如同从天边奔流而下。在狂风巨浪中淘洗颠簸，如同从天边奔流而下。 现在我们可以沿着黄河径直走到银河中去，现在我们可以沿着黄河径直走到银河中去，一起寻访牛郎织女的家。一起寻访牛郎织女的家。江南春江南春【唐】杜牧【唐】杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿

5、映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 辽阔的江南大地上，到处是欢唱辽阔的江南大地上，到处是欢唱的黄莺，红花掩映在绿叶中间，河边的黄莺，红花掩映在绿叶中间，河边的村庄，傍山的小城，处处有酒旗在的村庄，傍山的小城，处处有酒旗在风中飘动。风中飘动。 南朝时建造的许许多多的寺院，南朝时建造的许许多多的寺院，如今都笼罩在如烟的细雨中。如今都笼罩在如烟的细雨中。书湖阴先生壁书湖阴先生壁【宋】王安石【宋】王安石 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。 茅

6、草屋前的庭院经常打茅草屋前的庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔，扫，洁净得没有一丝青苔，花草树木成行满畦，都是主花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。人亲手栽种的。 庭院外一条小河护卫着庭院外一条小河护卫着农田，环绕着绿色的田地，农田，环绕着绿色的田地，推开门，两座大山为人们送推开门，两座大山为人们送来青翠的山色。来青翠的山色。课文解读课文解读 再仔细朗读三首古诗，边读边想，再仔细朗读三首古诗，边读边想，每一首诗都描写了怎样的景色？分别体每一首诗都描写了怎样的景色？分别体现了诗人怎样的情感？有不懂的问题及现了诗人怎样的情感？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。时记录下来，与老师和同

7、学们讨论解决。九曲九曲/ /黄河黄河/ /万里沙，浪淘万里沙，浪淘/ /风簸风簸/ /自天涯自天涯诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前的特点。一往无前的特点。“九曲九曲”用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，曲折，“自天涯自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。将黄河的源远流长写得出神入化。如今如今/ /直上直上/ /银河去，同到银河去，同到/ /牵牛织女家牵牛织女家后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，

8、逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。人不畏艰难的豪迈气概。浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。浪淘：巨浪淘洗。簸：颠簸。浪淘沙千里千里/ /莺啼莺啼/ /绿映红，水村绿映红，水村/ /山郭山郭/ /酒旗酒旗风风一、二句写的是晴天的景色。首句展现了江一、二句写的是晴天的景色。首句展现了江南色彩斑斓的自然风光；次句描写了江南独特南色彩斑斓的自然风光；次句描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗在和风中招展。在和风中招展。山郭：依山而建

9、的城。酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。江南春南朝南朝/ /四百八十寺四百八十寺，多少，多少/ /楼台楼台/ /烟雨烟雨中中三、四句写的是雨天的景色。南朝遗留下来的许多寺院，被迷蒙的烟雨笼三、四句写的是雨天的景色。南朝遗留下来的许多寺院，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩。罩着，若隐若现，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩。“南朝南朝”二字给这二字给这幅画面增添了悠远的历史色彩。幅画面增添了悠远的历史色彩。“四百八十四百八十”是虚指，不是实指，意在突出是虚指，不是实指，意在突出寺院之多。寺院之多。南朝：公元420 到589 年建都于建康（今南京）的宋、齐、梁、

10、陈四个朝代的总称。四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。茅檐茅檐/ /长扫长扫/ /净无苔净无苔，花木，花木/ /成畦成畦/ /手自栽手自栽前两句从前两句从“净无苔净无苔”和和“花木成畦花木成畦”来赞美杨家庭院的洁来赞美杨家庭院的洁净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。一水一水/ /护田护田/ /将绿绕，两山将绿绕，两山/ /排闼排闼/ /送青来送青来后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，赋予山水人的后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，赋予山水人的感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽

11、雅。感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅。湖阴先生：杨德逢的别号，王安石退居钟山（在今南京）时的邻居。苔：青苔。畦（q）：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼（t）：推开门。闼：小门。书湖阴先生壁主题归纳主题归纳浪淘沙通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故浪淘沙通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对表达了对美好生活的向往美好生活的向往，表现了诗人，表现了诗人豪迈的气概豪迈的气概和和奋发向上的情怀奋发向上的情怀。江南春描绘了江南春天的美丽景色，不仅有清新、明媚的自江南春描绘了江南春天的美丽景色，不仅有清新、明媚的自然风光，更具悠远的历史色

12、彩，表现了诗人然风光，更具悠远的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往对江南景物的赞美和神往。书湖阴先生壁描写了庭院的清幽景色，表现了诗人书湖阴先生壁描写了庭院的清幽景色，表现了诗人对湖阴先对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定生生活方式、生活情趣的肯定，也表现了诗人，也表现了诗人对田园生活的向往之情对田园生活的向往之情。文章结构文章结构浪淘沙黄河：气势雄浑想象：直上银河江南春明媚的春光悠远的历史书湖阴先生壁情趣高雅风光如画茅檐长扫花木自栽水将田护山送青来晴实虚雨古诗三首写法总结写法总结 修辞手法修辞手法对偶对偶一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。你发现了吗？这两句诗是对称的。“一水”对“

13、两山”，“一”和“二”都是数词，“水”和“山”都是名词，而且意义相关。“护田”对“排闼”，都是动宾结构的词。“将绿绕”对“送青来”，这两个词组都在句中做谓语。这叫对偶。对偶是一种修辞手法，就是用两个结构相同、字数相等、意义相关或对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看前后两部分形式工整、音调和谐、节奏鲜明。这种修辞手法你学会了吗？这种修辞手法你学会了吗？ 来试一试吧！来试一试吧！ 判断一下，下判断一下，下面哪些句子运用了对偶的修辞手法？面哪些句子运用了对偶的修辞手法？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。远看山有色，近听水无

14、声。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。夜来风雨声，花落知多少。教材习题教材习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写江南春。有感情地朗读课文。背诵课文。默写江南春。注意节奏。七言诗的节奏一般是：注意节奏。七言诗的节奏一般是：/ / /。边读边想象画面，体会诗人的情感。边读边想象画面，体会诗人的情感。朗读指导：在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。背诵指导：注意注意“莺莺”“”“郭郭”“”“楼楼”等字的结构、部件，不要写错。等字的结构、部件，不要写错。默写指导：说说浪淘沙是怎样写出黄河的雄伟气势的。说说浪淘沙是怎样写出黄河的雄伟气势的。诗歌的前两句用白描

15、的手法描绘了黄河诗歌的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽景象，来自天边、奔腾千里的壮丽景象，“九曲九曲”用了夸张的手法写出黄河的蜿蜒曲折，用了夸张的手法写出黄河的蜿蜒曲折，“自自天涯天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。将黄河的源远流长写得出神入化。想想江南春抓住哪些景物写出了江南春天的特点。想想江南春抓住哪些景物写出了江南春天的特点。首先，诗人描绘了江南花红柳绿的景象，到处首先，诗人描绘了江南花红柳绿的景象，到处莺歌燕舞，到处绿树红花，还有那临水的村庄，傍莺歌燕舞，到处绿树红花，还有那临水的村庄，傍山的小城，迎风招展的酒旗。接着，诗歌过渡到江山的小城，迎风招展的酒旗。接着，诗

16、歌过渡到江南风光的另一种元素南风光的另一种元素寺院，南朝遗留下的许许寺院，南朝遗留下的许许多多的寺院建筑在春风春雨中若隐若现，更增添了多多的寺院建筑在春风春雨中若隐若现，更增添了扑朔迷离之美。总而言之，诗人所用的水村、山郭、扑朔迷离之美。总而言之，诗人所用的水村、山郭、酒旗、寺院、楼台等正是江南的特色风景所在，它酒旗、寺院、楼台等正是江南的特色风景所在，它们掩映相衬，美韵十足。们掩映相衬，美韵十足。读读下面的诗句，你发现了什么？读读下面的诗句，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。我发现这两句诗前后互相对应，运用了对偶的修辞手法。我发现这两句诗前后互相对应，运用了对偶的修辞手法。春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。李绅悯农李绅悯农两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句杜甫绝句明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝王维山居秋暝绿树村边合