统编版小学语文六年级上册课件习作-围绕中心意思写（17页）

1、习作：围绕中心意思写习作：围绕中心意思写甜甜 乐乐 泪泪 暖暖 悔悔 望望迷迷 妙妙 变变 忙忙 寻寻 让让 选择你感兴趣的字，说说你的理解。选择你感兴趣的字，说说你的理解。 新课导入新课导入 本单元习作，以汉字的内涵引出话题，选本单元习作，以汉字的内涵引出话题，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。本单元习择一个感受最深的汉字写一篇习作。本单元习作的思路：第一，选定汉字，想清楚自己要表作的思路：第一，选定汉字，想清楚自己要表达的中心意思；第二，用列提纲的方式选择材达的中心意思；第二，用列提纲的方式选择材料，从不同的方面或选择不同的事例来写。料，从不同的方面或选择不同的事例来写。 习作内容习作内容

2、 第一步：审题第一步：审题 选择选择教材中设定的一个教材中设定的一个字，也字，也可以选可以选择其他择其他字，根据字，根据选定的选定的字，确定字，确定习作要表习作要表达的中心达的中心。 写法指导写法指导 第二步：立意第二步：立意 围绕中心意思，从不同的方面或选择围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。不同的事例来写。第三步：思维导图第三步：思维导图怎样写怎样写确定中心：确定中心：欢乐、甜蜜、悔恨欢乐、甜蜜、悔恨围绕主题选材：围绕主题选材：有用的、典型的、新有用的、典型的、新颖的、具体的颖的、具体的组织材料：组织材料：详略得当，安排好过渡和详略得当，安排好过渡和照应照应 第四第四步：依据步

3、：依据“是否围绕中心意思选材是否围绕中心意思选材”展开展开评讲评讲 1.1.紧扣紧扣“围绕中心意思选取材料围绕中心意思选取材料”和和“把把重点内容写具体重点内容写具体”两个方面，与同学交流、评两个方面，与同学交流、评改，进一步提高围绕中心意思写的能力。改，进一步提高围绕中心意思写的能力。 2. 2.选取部分优秀习作，用结构图的形式展选取部分优秀习作，用结构图的形式展示中心意思和所选材料，深化对写法的理解。示中心意思和所选材料，深化对写法的理解。第五步第五步：方法：方法 1.1.可以采用可以采用“总分总分”的结构布局谋篇；的结构布局谋篇； 2.2.重要内容详写，次要内容略写。重要内容详写，次要内

4、容略写。盼盼 草枯了，树秃了，大地空草枯了，树秃了，大地空旷了，冬来了。旷了，冬来了。 冬来，风起，雪也快来了冬来，风起，雪也快来了吧！吧！ 开篇描开篇描写景物，点明写景物，点明期盼的内容，期盼的内容，表达期盼之情。表达期盼之情。 早晨，我横卧在沙发上，懒洋早晨，我横卧在沙发上，懒洋洋地看着新闻：某些北欧国家下了洋地看着新闻：某些北欧国家下了入冬的第一场雪。看着那些外国人入冬的第一场雪。看着那些外国人清扫房顶上、院子里、街道上厚厚清扫房顶上、院子里、街道上厚厚的积雪，真让人羡慕。我扭头看着的积雪，真让人羡慕。我扭头看着窗外明晃晃的大太阳和万里无云的窗外明晃晃的大太阳和万里无云的蓝天，心里竟有点

5、激动蓝天，心里竟有点激动 借助电借助电视新闻中有关视新闻中有关雪的内容，点雪的内容，点明了自己期盼明了自己期盼雪快点来临的雪快点来临的心情。心情。 雪啊，你什么时候来？是小雪，雪啊，你什么时候来？是小雪，还是我最喜欢的鹅毛大雪呢？还是我最喜欢的鹅毛大雪呢？ 下午，窗户外面传来了下午，窗户外面传来了“呜呜呜呜”的风声，我探头一看，只见寒冷的北的风声，我探头一看，只见寒冷的北风不停地刮着，将地面上的秋叶吹得风不停地刮着，将地面上的秋叶吹得直打转，路上的行人纷纷将脸埋进衣直打转，路上的行人纷纷将脸埋进衣领里。我无比快活地想：快要下雪了！领里。我无比快活地想：快要下雪了！ 我快步走到楼下，脸上洋溢着我

6、快步走到楼下，脸上洋溢着欣喜和兴奋。又一阵风刮来，虽不欣喜和兴奋。又一阵风刮来，虽不算猛烈，但比往常要寒冷许多，隔算猛烈，但比往常要寒冷许多，隔着厚厚的棉衣仍让人感到阵阵凉意。着厚厚的棉衣仍让人感到阵阵凉意。 我的心情好极了，心里有一股我的心情好极了，心里有一股抑制不住的欢喜。见到陌生的路人，抑制不住的欢喜。见到陌生的路人，我也微笑着点头示意，愉快地打招我也微笑着点头示意，愉快地打招呼。呼。 通过对自通过对自己心理活动的描己心理活动的描写，表达了小作写，表达了小作者在雪即将来临者在雪即将来临和来临时愉快的和来临时愉快的心情，既表达了心情，既表达了期盼之情，又体期盼之情，又体现了小作者对雪现了小

7、作者对雪的喜爱。的喜爱。 果然，临近傍晚，一片片雪花果然，临近傍晚，一片片雪花开始从天空飘落。我陶醉地欣赏着开始从天空飘落。我陶醉地欣赏着这些还很稀疏的小雪花，它们像仙这些还很稀疏的小雪花，它们像仙女一样从天而降，可是我喜欢的鹅女一样从天而降，可是我喜欢的鹅毛大雪却姗姗来迟。毛大雪却姗姗来迟。 最后一最后一句紧扣句紧扣“盼盼”字，使字，使文章起文章起伏有致又中心伏有致又中心突出。突出。 清晨，一道阳光透过窗帘的缝隙，照射到我清晨，一道阳光透过窗帘的缝隙，照射到我的床上，我睁开惺忪的睡眼，定了定神，忽然想的床上，我睁开惺忪的睡眼，定了定神，忽然想起，昨夜下雪了！我从床上一跃而起，顾不上穿起，昨夜

8、下雪了！我从床上一跃而起，顾不上穿拖鞋，拖鞋，“哗啦哗啦”一声拉开窗帘。哇！地面上，楼一声拉开窗帘。哇！地面上，楼房上，草地上，公路上，都铺满了蓬松、洁白而房上，草地上，公路上，都铺满了蓬松、洁白而又柔软的雪花，这不正是常出现在我梦中的那个又柔软的雪花，这不正是常出现在我梦中的那个景象吗？我披好衣服迫不及待地飞奔下楼景象吗？我披好衣服迫不及待地飞奔下楼 蓬松的雪在我脚下发出蓬松的雪在我脚下发出“沙沙沙沙”的声响。雪使一切变得洁白美丽，我的声响。雪使一切变得洁白美丽，我弯下腰，想要抓一把雪弯下腰，想要抓一把雪我一下子我一下子惊醒了，一看手里抓到的是被子！我惊醒了，一看手里抓到的是被子！我茫然地环顾四周，房间、床、衣柜、茫然地环顾四周，房间、床、衣柜、小桌小桌原来是个梦啊！我喜欢的鹅原来是个梦啊！我喜欢的鹅毛大雪，你什么时候来呢？毛大雪，你什么时候来呢？ 以一个梦以一个梦境将小作者对鹅境将小作者对鹅毛大雪的期盼推毛大雪的期盼推向一个极致，结向一个极致，结尾一句更是直抒尾一句更是直抒胸臆，让读者深胸臆，让读者深切地体会到作者切地体会到作者对鹅毛大雪深切对鹅毛大雪深切的期盼和喜爱。的期盼和喜爱。总评：总评： 小作者通过一系列精彩的心理描写，穿小作者通过一系列精彩的心理