认识时间教(学)案

1、认识时间教学设计:马菊教学容：人教版二年级上册第七单元?认识时间? 第90页例1、第91页例2与相关容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、归纳的过程，知道1时=60分。3、形成珍惜时间的意识和习惯。教学准备：多媒体课件、钟表模型。教学重点：1、能准确地数分5分5分地数。2、正确认读时间、表示时间。教学过程：一、情境导入师：小朋友们喜欢听歌吗？喜欢那在上新课之前 呀就让我们一起来听听一首非常好听的歌曲吧幻1。好听吗？好听那谁能告诉老师这歌里唱的这 是什么呀？生：小闹钟、钟表等等。师：钟表是用来做什么的？生：看时间认时间。师：哦，看时间，

2、是的，钟表用来看时间，它让我们 知道什么时候睡、什么时候起，它还能告诉我们什么 时候该上课了 ！下面就让我们一起走进今天的课堂一 认识时间板书。二、新知探究1、认识钟面出示钟表模型师：指认钟面在我们的钟面上，除了有时针、分针 和1 12这些数字，请问你还看到了什么？ 生：小点、小线条小刻度师：小朋友们观察得真仔细！其实呀，它是一条一条 的小线段，下面，就让我们一起来仔细地看看这些小 线段是怎么划分钟面的。2、探究大格师：原来呀，在我们的钟面上，像这种指着大刻度 稍微粗一点长一点的小线段一共有12条，它呀把我们 的钟面平均分成了 12份，每一份手指着一大格我 们称为一大格，如12 1之间称为一大

3、格，12之间 也称为一大格。问：还有几和几之间也可以称为一大格？钟面上一共有多少个大格？3、探究小格师：再仔细看看每个大格里面的小线段吧，它又把每 个大格平均分成了几个小格呢？ 一起数数!数12-1、1-2师：再试一试，3-4之间呢？ 9-10之间呢？生：都一样。师：哦，都一样，每个大格里面都是 5个小格，那让 我们一起来5个5个地数数，看看钟面上一共有多少 个小格吧。手指着钟表模型，带着学生数，一边标上5、10、15 等等师：哦，钟面上一共有60个小格。师：现在，小朋友们已经认识了我们钟面上的大格、 小格，那么请问小朋友们你能帮老师完成黑板上的这 三个问题吗？幻2师：真棒！讲了这么多，下面让

4、我们赶快去看看钟面 上的大格和小格与我们的时间有什么关系吧！4、认识几分幻3演示：12:00 12:0112:00 12:0512:00 12:3012:00 12:45得出:分针走了几个小格，就是几分。5、探究1时=60分师：请小朋友们仔细看好了，下面我们将演示时针、 分针同时在钟面上转动，看完之后请告诉老师，你发 现了什么？幻4演示：12:00 1:00 重复一次师：你发现了什么？时针？分针？得出：时针走一大格分针正好走一圈1时=60分板书6、时间的两种表示方法师：哎呦，今天学了这么多，老师呀像看看小朋友们 到底会不会认时间，又会不会用我们学过的两种方法表示时间，想证明给老师们看吗？想，出

5、示幻 5师:演示：4:00 4:05 4:30 4:45 幻 5出现4:00，这是？文字表示法怎么表示？电子表示法 呢？ “：的左边表示？ “：的右边表示？知道4:00 的后面为什么是00吗？师：原来呀在我们的电子表示法中，如果分钟数不到10，就要在分钟数的前面加0占位。问：4:05怎么表示？ 4时5分，4:05板书4:30又叫4时半4:45 学生有可能说成5:45，说明：要看准时针走过了哪个数就是几时问：你知道4:45还差几分就是5:00吗？7、送礼物盒小结：哎呦！时间过得可真快呀，转眼间又该和小朋友 们说再见啦！今天小朋友们的表现真的很棒！为了奖 励你们，老师为你们准备了一份非常熟悉的礼物，想 看看是什么吗？让我们一起翻开它吧！