记忆英语单词的巧妙方法

1、记忆英语单词的巧妙方法后来，我就想：怎么样才能防止这样的情况发生呢?于是我慢慢观察这些相似的单词，总结出这样一个规律：英语单词中以某个单词为 根底，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词，如：“ a前面加字母。例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have shave,等等。“ b.后面加个字母。例如：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。“ c中间加字母。例如：though、through,tree、three,for、four,等等。“ d减字母。例如：harm、arm,close lose,start、s

2、tar,等等。“ e换字母。例如：blood、flood,fountain、mountain,bridge、fridge,等等。F.调字母(即改变字母顺序)。例如：blow、bowl,sing、sign,broad、board，等等。“在这样做的时候，把汉语标注在这些易混词的旁边，时不时地拿 出来翻翻，次数多了，对这些易混词也就能够清楚区分了。(2) 字母变化记忆法 “有一种被我称为 手掌记忆 '的方法。 如果诸君想重点记忆某个单词的发音或较难拼写的单词，不妨把它写在手上，并强制自己在洗掉音标或单词前记下来。当你张开手看到它时便重复背诵一遍，这样反复记忆。假定一天背两个单词或音标，一百

3、天便可记住两百个难记的单词 或音标。这些知识储藏足可以应对 70%的英语试题。(3) 循环记忆法 “对于背单词，我一贯采用的是循环记忆法，也就是 分周期进行反复记忆。首先，你必须估算出自己的记忆周期，你可以背 10 个左右从未见 过的单词，然后看自己几天以后完全忘记，这段时间大致就是你的记 忆周期。以后每背完一次单词，过了 1/4 周期，你就需要再背一遍，以加 强记忆。这样反复地记忆，一个周期后再检查还有哪些单词未记住，那么归 入下一个周期重新记忆。如此反复，相信你背单词的效率将会很快提高。(4) 词义记忆法 “词义记忆法就是按照单词相同或不同的含义进行 分类记忆的方法，具体可以分为以下几种：

4、一、近义词。即按照同义词和近义词的分类来记忆单词，如：美丽，漂亮 beautiful-pretty-fair-handsome 。二、反义词。即把一个词与其反义词结合起来记忆。女口： stong(强壮的)-weak(虚弱的)。三、同类词即把词义含有相同性质的事物或动作的单词编在一起记忆。如：衣物 clothes，coat，dress，shirt ，skirt，sweater，jacke，trousers。(5) 词根记忆法 “有人喜欢一个字母一个字母地背单词， 其实这种纯 粹的背诵或记忆方式并缺乏取，效率低而且效果差。通过分析英文单词的构成可以知道，复合词和派生词占相当大的 比例，尤其是派生词

5、数量极多。派生词由词根加前缀或后缀构成，词根和词缀均有特定的含义， 假设按词根的方式记忆，势必可以提高效率，同时可以少出错误。采用这种方法记忆，单词是以整体形象出现在大脑中，而不是单 纯的字母排列，这可以使我们的记忆深刻。就像我们在人群中找人，根据的是人的整体外貌，而不是单纯凭 高个子、大眼睛一类的特征去分辨，准确性就会提高许多。(6) 阅读稳固记忆法 “阅读英语文章的过程， 为我们提供了反复与单 词见面的时机，从而加深了单词在我们大脑中的印象，很容易把单词 记下来。在特定的环境中遇到生词， 我们还可以通过语境以及单词的搭配、 结构来猜想单词的意思，还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比孤立

6、地、死记硬背地去学习新词要好得多。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的 不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的 实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是 应充分考虑到学生的心理反响与承受能力，从最简短的实词开始，数 量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理气氛，在这个长期、循序渐进 的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与 技巧。二、利用专业，帮助记忆的记忆做法在教授学生记忆单词时，很 多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的

7、过程中逐 渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆 单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解 决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都到达了可以自学完成 从单词初识到记背的工作。三、集思广益，寻找方法的记忆做法除了老师带给学生运用英语 语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方 法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆 大楼这个单词，我认为对她而言这是个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把-ding这一局部当做拼音当中的整体认读来识记的，再加 之读音又差不多。于是在

8、以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么方法来记 忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记 背单词的工作又多了一份乐趣。四、遵循科学，稳固记忆的记忆做法记忆过程往往是建立在重复 过程根底上的，由 “记忆遗忘再记忆组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习稳固。 复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和 家长对于他们的 “快速遗忘这个问题千万要报以最宽容的心来科学地 对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他 们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学

9、方法。这是最最重要的，如果你能坚持一年，不管什么语根本就有小成 了。反正我学零根底日语一年后现在看动画不用字幕，看漫画直接原 版。2. 要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式 ;比方把书放到一边去听听播送，或暂 时搁下课本的练习去翻翻词典等。3. 绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。 单词应该来源于你阅读的材料，听力的音频。 单词在句子中，在语境中才是有意义的。4. 应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的 "句套子 "。5. 尽可能 '心译'你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的 话语，这也是一种休息的方式。6. 只有经过教

10、师修改的东西才值得牢记。 不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自 觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假设你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误 的东西。尽量寻找以你所学语言为母语的语伴，有一个网站叫 lang-8 强烈 推荐一下，是不同国家的用户互相改对方的日记的一个网站。我曾经在上面发布我的日语日记， 然后帮助别人改汉语和英语的。 这样进步挺快的，而且有时别人在汉语方面提出的问题挺值得想 一想的。7. 抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如 "i am onlypulling your leg"我只是要戏弄你8.外语好比碉堡，必须同时从四面八 方向它围攻： 读报纸，听播送， 看原文电影， 听外语讲演， 攻读课本， 和外国朋友通讯，来往，交谈等等。9.要敢于