幼儿园实习手册

1、.学号:20090502150027 本科学生教育实习手册学 院： 教育科学学院 专业班级： 学前教育09-1班 姓 名： 美合日班·吐尔逊指导教师： 艾来提 .沙比提 实习学校指导教师： 张萍 实习学校：沙雅县第三双语幼儿园 实习时间： 2012年9月至2013年元月2012年12月28日:教育实习教案学院 教育科学学院 专业学前教育09-1班 实习生美合日班·吐尔逊 本校指导教师艾来提·沙比提 实习学校指导教师 张萍 2012年 9 月 22 日 (星期 ) 第 2 节课 （本人本次实习第27个教案）实习学校沙雅县第三幼儿园实习班级小班实习科目小班手工，音乐，

2、美术教学课题我爱我的小动物所用教材教材名称：小班教师指导用书上册自用参考书幼儿用书音乐与艺术课时安排 每周两节课教学用具多媒体教室，图卡，音乐磁带 教学目标1. 熟悉歌曲旋律，掌握音准。2. 引导幼儿主动创编歌词，丰富幼儿的想象。3. 在活动中体验创造和成功的乐趣。教学重点丰富幼儿的想象，体验创造和成功的乐趣。教学难点让幼儿熟悉歌曲旋律，掌握音准。教学方法教师讲解法，示范法。板书设计我爱我的小动物我爱我的小羊，小样怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

3、嘎嘎嘎。我爱我的小狗，小狗怎样叫？ 汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。教学过程及内容活动过程：一·开始部分1. 出示歌曲挂图，让幼儿说一说：“图上有什么动物？”2. 教师引入主题：“你知道小鸡是怎么叫的吗？”（1） 请幼儿模仿小动物的叫声。（2） 播放动物叫声的录音，让幼儿体验动物的叫声。 教师：“你们听，谁来了？”幼儿根据听到的声音回答并按| XX XX XX | XX XX X-| 节奏模仿动物的叫声。2 展开部分1. 教师范唱“我爱我的小动物歌曲”2. 以问答的形式，带唱歌曲。教师问，幼儿回答。（幼儿回答时，教师可带唱）3. 请幼儿集体唱歌曲。4. 分两组，一问一答地唱歌曲，一组问一组

4、答，之后可交换。5. 引导幼儿创编歌曲。 教师：“你还知道哪个小动物？它是怎样叫的？” 教师带幼儿唱自编的歌词。 幼儿创编出一种动物，教师就示唱一遍。6. 幼儿表演自己创编的歌曲。（3） 结束部分游戏：幼儿戴小动物的头饰，分角色表演唱，教师问到哪个小动物，带着相应小动物头饰的小朋友就唱，其他幼儿拍节奏或者做动作，依次轮流进行表演。教学过程及内容.教学过程及内容课后总结与评议纪录自我分析和同学评议意见1. 小朋友们很快适应了课堂环境，并很快就分出来很多小动物。小朋友们平时喜欢小动物所以课堂上形成了活跃的气氛，小朋友们喜欢听了，学了我的这堂课，但这还是不够，我一定努力，观察小朋友们的各种特性，按他

5、们的爱好，兴趣，他们的年龄特点上课，一定提高他们的汉语水平。2. 做游戏的过程中我发现，小朋友们很容易分出来了，但有的小朋友进行分类时很吃力，所以我还要努力，让他们认识很多小动物，能说出它们的名称 。 实习学校指导教师意见该生在实习过程中政治表现突出爱幼儿，关心幼儿，爱听课，爱授课， 教学过程中选择了适当的教学方法。引起了幼儿的注意力，激发他们的兴趣。张萍学院指导教师意见班主任工作计划实习班级小班学生人数40名学院指导教师艾来提·沙比提原班主任张萍 新学期的开始，可爱的小朋友们回到了自己熟悉的幼儿园中。由于都是上过小班的幼儿，因此大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，这个学期我们将继

6、续认真学习并不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划： 一. 班况分析：新学期我班现在共有幼儿44名。通过一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作,师使他们在自己原有的基础上都得到发展。二、教育教学

7、工作: 根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。三、保健工作1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。2认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。3重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理

8、区域。4.定期在家长园地栏目上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。四、家长工作:实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。五、安全工作:安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习

9、惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老师对孩子进行体检等等班主任及指导教师对计划的审查意见 计划内容很周全，内容选择恰当，符合幼儿的年龄特点和爱好，兴趣。我园对这次计划满意。 签名：张萍主题班会（活动）记录活动日期2012年12月24日活动地点幼儿园内参加对象幼儿，家长和老师主题我们不玩火形式师范参加人数62名活动目的1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动内容1.游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。2. 讨论

10、，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。3.请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。准备工

11、作蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。活动情况活动顺利进行，让幼儿了解火的性质、用途及危害。向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。他们懂得了一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动后记小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话，消防叔叔还没到的情况下小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。教育调查报告 阿克苏沙雅县第三双语幼儿园的现状及惯窃当前教育方针和 政策情况 幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动，活泼，主动活动的，是多种形式的

12、教育过程。在幼儿的一日活动中，教师的组织要动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的，有意自由活动。幼儿园的日常生活组织要从实现出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和灵活性的原则，培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。 贯彻执行国家的有关法律，法规，方针，政策和上级主管部门的规定。领导幼儿园的教育，卫生保健，安全保卫工作。负责建立并组织执行各种规章制度。负责聘任，调配工作人员。指导，检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。负责工作人员的思想工作，组织文化，业务学习，并为他们的政治和文化，业务进修创造必要的条件。关心和逐步改善工作人员的生活，工作条件，维护他们的合法权益。

13、 学前教育促进儿童的发展主要是通过活动来进行的。学前儿童通过参与各种活动使其得到各方面的发展。因此，在活动的设计，组织，实施过程中，教师要为儿童提供丰富的材料和充分的生活空间，时间，开展各种类型的活动，以及进行人际交往的机会，为儿童积极主动活动提供可能。 学前教育机构的活动不应当是单一的。因为活动的内容，形式不同，在儿童发展中的作用是不一样的。教师要注意教育活动的多样性，才能有效地促进儿童发展。如从类型来说，有集中地教育活动，亲自活动，劳动等，从活动的领域来说有健康的 ，科学的，语言的等领域的活动，从表现形式来看，又听说表达类，运动类，动手制作类，小实验等活动。 实习总结 为期四月的实习，让我

14、重温了丰富多彩的校园生活，感受到了教学工作的明快节奏，亲身体验了初为人师的喜悦之情。 在实习期间，我学到了许多东西，遇到了一些困难，也看到了自己本身存在着许多不足。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个

15、想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！ 初次上课时，难免紧张、慌乱，幸好老师们的指导给了我巨大的支持和鼓励。有时候课堂纪律很乱，要不是指导老师在维持，我真的无法顺利讲完一节课；有时候我安排时间不顺的原意讲不完课，遇到这种情况时指导老师一个个给我教怎么改，课堂上怎样引导幼儿，每一步，指导老师都很详细地给我分析、讲解。我从自己的上课和老师的教学过程两者的对照中看到了自己的许多不足之处：语言不流利、没有抓住重点、不懂得吸引幼儿的注意力、尽管我遇到什么困难，在指导老师的帮助和支持下顺利的克服了这些困难.在工作中，我认真负责，努力刻苦，能有效率的完成上级安排的任务，从不迟到早退。踏踏实实的做好本分工作，工作始终以“热心、细心”为准则。同时也明白做好老师除了要有丰富的