人工智能与大数据教学设计

1、第一章第1节 未来就在眼前课题未来就在眼前学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标了解人类进入蒸汽时代前科技发展快速推动社会发展，人口迅速增长的因素。教学环节导 案学 案一、漫画导入（用时：5分钟）利用课文漫画激发学习兴趣。1、 观察漫画2、 思考漫画内容3、说出你的发现二、案例导读（用时：5分钟）1、 默读导读内容。2、 思考导读给予我们的启示3、 分享导读启示1、 默读2、 边思考边想，导读告诉了我们什么3、 说出你的启示三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、 速读案例：科技改变我们的生活。2、 思考案例内容，交流体会案例启示3、 分享感悟案例1、 阅读

2、案例2、 思考内容、交流启示3、 感悟成果报告四、教师、引导点拨（用时：5分钟）人类在21世纪的发展速度是20世纪的1000倍。离我们越近，记者会发展越快。五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）通过本节的实践活动的自读，让学生明白会使用火是人类开始区别于其他动物的一个重要标志。1、 阅读实践活动材料2、 明白实践内涵六、教学小结（用时：5分钟）在人类进入蒸汽时代之前，由于科技不发达，社会发展慢，进入蒸汽时代之后，科技发展越来越快，推动社会日新月异地发展，人口也迅速增长起来。教学反思第一章第2节 改变生活的大数据课题改变生活的大数据学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习

3、目标让学生明白大数据已经渗透到我们生活的方方面面，每个人都生活到数据的海洋中，懂得大数据正在让我们生活越来越丰富多彩。教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：红包的变迁。2、让学生默读漫画作品，让大家感受到大数据的便捷。1、默读欣赏漫画2、感受大数据给人们带来的便捷二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）1、 阅读导读2、 让学生明白大数据对于人生活的影响1、 自读导读。2、 明白大数据对于人生活带来的影响。三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、 阅读案例：让出行尽在掌握2、学生思考:电子地图给我们带来的便捷。3、让学生明白大数据让人们的出

4、行更安心、便捷。1、 读案例。2、 思考电子地图的便捷明白大数据的便捷。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）生活中的“衣、食、住、行”，大数据都在影响着，如果你应用得好，大数据会给你带来很多的作用。让你的生活更有质量、更有价值。五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）手机电子地图对于我们的目的地有很大的指引作用。六、教学小结（用时：5分钟）大数据已经渗透到了我们生活中的各个领域，每个人都生活在数据的海洋中。大数据正在主我们的生活越来越丰富多彩。教学反思第二章第1节 大数据特点一：大课题大数据特点一：大学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标知道大数据的一个重要来源：互联

5、网用户在网上的各种活动。由于用户数量巨大，产生的数据量成了“天文数字”。计算机、互联网的出现和寻事发展才有了大数据，而大数据给社会带来的巨大效益促进了自身继续发展。教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：观念过时的00后2、让学生默读漫画作品，大数据的大，通过大数据能快而可靠地了解比较真实的情况。1、默读欣赏漫画2、感受大数据的大，通过大数据能快而可靠地了解比较真实的情况。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）让学生默读导读材料，感受大数据的大。1、 读本小节的导读。2、 感受大数据的“大”三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、 分组自学

6、案例：大数据有多大；从数据的单位看大数据的“大”；为什么以前没有大数据。2、 分享你的启示。1、 分组自学案例：第一组自学思考交流案例1；第二组自学思考交流案例2；第三组自学思考交流案例3。 2、思考与交流分享自己的启示。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）大数据的单位及单位间的概念；大数据的流行的因素是计算机与一联网的发展；去处和传输速度越来越快；大数据的价值。五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）大数据给社会带来的影响、价值是什么。六、教学小结（用时：5分钟）知道大数据的一个重要来源：互联网用户在网上的各种活动。由于用户数量巨大，产生的数据量成了“天文数字”。计算机、互联网的出现和

7、寻事发展才有了大数据，而大数据给社会带来的巨大效益促进了自身继续发展。大数据的流行的因素是计算机与一联网的发展；去处和传输速度越来越快；大数据的价值。教学反思第二章第2节 大数据特点二：形式多样课题大数据特点二：形式多样学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标让学生通过学习讨论及老师的引导，知道大数据在互联网及不同软件等原因会让大数据产生不同的形式呈现；这就是大数据的多样性的特点。了解大数据的最常见的数据形式有：地理信息数据；图片信息数据；视频信息数据；网络日志数据。教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：创意竞赛的小军师。2、让学生默读漫画作

8、品，让大家知道：“我的城市我的家”创意竞赛的信息表达形式比较多。1、默读欣赏漫画2、感受城市信息的表达形式有：地理信息数据；图片信息数据；视频信息数据；网络日志数据。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）让学生默读导读材料，推测出本小节的案例内容及学习方向。3、 默读导读材料4、 汇报材料内容启示，预测案例内容。三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、自学案例：大数据的四种数据形式。2、自学大数据的四种最常见的四种形式：地理信息数据；图片信息数据；视频信息数据；网络日志数据2、 分享你的启示。4、学生评价大家分享的启示，感悟大数据的各种信息给人类带来的好处。1、 自学案例

9、2、 思考与交流分享自己的启示。3、 能感受到大数据的各种信息能给人们的生活带来很大好处。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）大数据的地理信息数据；图片信息数据；视频信息数据；网络日志数据信息给人类带来好处。五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）大数据的四种信息方式：“地理信息数据；图片信息数据；视频信息能数据；网络日志数据” 能给人类带来巨大的好处。通过四年案例来思考分析。六、教学小结（用时：5分钟）让学生通过学习讨论及老师的引导，知道大数据在互联网及不同软件等原因会让大数据产生不同的形式呈现；这就是大数据的多样性的特点。了解大数据的最常见的数据形式有：地理信息数据；图片信息数据；视

10、频信息数据；网络日志数据。教学反思第二章第3节 大数据特点三：快课题大数据特点二：快学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标让学生通过学习知道决定一台计算机运算速度的是它的运算模块。可以通过两种方式让去处速度更快：一、提升单个运算模块的硬件性能，让它算得更快；二、给一台计算机装多个去处模块或者联合多台计算机一起计算。教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：速算之神。2、让学生默读漫画作品，让大家知道：计算机的速算能力是相当快的，从而知道人类生活中的很多方面都离不开计算机的神速计算。1、默读欣赏漫画2、感受人类生活中的很多方面都离不开计算机的神速

11、计算。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）让学生默读导读材料，了解大数据的量是相当大的，形式又是多种多样，计算机必须有非常快的运算和存储速度，配合好高速传输才能保证成千上万的用户能同时获得服务。1、 默读导读材料2、 从导读预测三个案例的大体内容及学习目标三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、自学案例：本单元的三个教学案例：大数据需要多“快”；提高大数据速度的方法；并不难的高科技思想。2、分享你的启示。3、学生评价大家分享的启示，感悟大数据要求计算机处理数据“快”；提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度或用分布式为提高计算速度；并不难

12、的“高科技思想”降低计算成本。1、 自学案例2、 思考与交流分享自己的启示。3、 能感悟出提升计算大数据的方法。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）大数据要求计算机处理数据“快”；提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度或用分布式为提高计算速度；并不难的“高科技思想”降低计算成本。五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度； “高科技思想”可以降低计算成本。通过3个案例来思考分析。六、教学小结（用时：5分钟）通过两种方式让去处速度更快：一、提升单个运算模块的硬件性能，让它算得更快；二、给

13、一台计算机装多个去处模块或者联合多台计算机一起计算。教学反思第二章第4节 大数据特点四：低价值密度课题大数据特点四：低价值密度学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：圆圆读心术。2、让学生默读漫画作品，让大家知道：“圆圆读心术”漫画内容。1、默读欣赏漫画2、猜想小丽为什么会喜欢芳芳送的这本书。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）让学生默读导读材料，推测出本小节的案例：大数据的“价值”；大数据对我们的价值。1、 默读导读材料2、 汇报材料内容启示，预测案例内容。三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用

14、时：15分钟)1、速读案例：大数据的价值；大数据对我们的价值。2、分享你的感受。4、大家对感受的启示，感悟大数据的价值。1、 自学案例2、思考与交流分享自己的启示。感受大数据的价值。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）巧用大数据，能挖掘出有用的信息，为我们服务。 五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）在网上购东西，用上网上的信息，查看哪些信息可以帮助你更好地判断商品的质量、价格、实用性等，为我们的生活带来方便，为我们服务。1、 阅读实践活动材料。2、 分析实践活动材料所包含的内容信息。3、 实践活动给予了我们什么启示。六、教学小结（用时：5分钟）大数据的价值就像金矿里的金子一样，珍贵而

15、稀少。我们需要熟悉并运用各种大数据工具，挖掘和分析，才能提取出对我们有用的信息。教学反思第二章第5节 大数据特点五：真实性课题大数据特点五：真实性学前准备预习，上网收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标让学生知道大数据存在两面性：一方面，大数据中存在虚假信息，使用不当的可能会误导我们；另一方面，大数据可以反映真实世界，使用得当可以帮助我们了解真相。教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：火眼金睛的爸爸。2、让学生默读漫画作品，让大家爸爸知道我总是在玩游戏的原因。1、默读欣赏漫画2、了解爸爸知道我玩游戏的原因。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）1、

16、 默读导读材料。2、 推测出本小节的案例：“大数据帮我们发现真相是”“提高大数据的真实性”内容及学习方向。1、 默读导读材料2、汇报材料内容启示，预测案例内容。三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、自学案例：“大数据帮我们发现真相是”“提高大数据的真实性”。2、分享你的启示。3、学生评价大家分享的启示，感悟大数据的真实性和虚假性有清醒的认识。1、自学案例2、 思考与交流分享自己的启示。3、 能感受到大数据的各种信息能给人们的生活带来很大好处。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）大数据的真实性和虚假性有清醒的认识；大数据的各种信息能给人们的生活带来很大好处。五、实践活动的启示（思

17、考与分享）（用时：5分钟）大数据虚假信息使用不当会误导我们，如果使用得当可以帮助我们了解真相。六、教学小结（用时：5分钟）大数据的真实性和虚假性有清醒的认识；大数据的各种信息能给人们的生活带来很大好处。我们在日常生活中要警惕大数据中夹杂的虚假信息，避免对我们造成伤害；同时我们更不应该制造传播虚假信息。教学反思第三章第1节 中国天眼课题中国天眼学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：世界第一“大锅”。2、让学生默读漫画作品，让大家知道：“世界第一大锅”漫画内容。1、默读欣赏漫画2、猜想这个望眼镜的特点和作用

18、。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）让学生默读导读材料，推测出本小节的案例：世界之最中国天眼；神奇的天眼；天眼的最强大脑大数据。3、 默读导读材料4、 汇报材料内容启示，预测案例内容。三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、速读案例：世界之最中国天眼；神奇的天眼；天眼的最强大脑大数据。2、分享你的感受。4、大家对感受的启示，感悟天眼“大锅”的神奇。4、 自学案例2、思考与交流分享自己的启示。感受天眼的价值。四、教师、引导点拨（用时：5分钟）“大锅”天眼，是一个很大的最灵敏的射电望远镜。 五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）1、通过同学们的实践自学，交流。2

19、、有这们的天眼，可以发现类星体，脉冲星、星际有机分子和微波背景辐射等大量以前未知的宇宙现象，进一步打开了人类的眼界。4、 阅读实践活动材料。5、 分析实践活动材料所包含的内容信息。6、 实践活动给予了我们什么启示。六、教学小结（用时：5分钟）“大锅”天眼，是一个很大的最灵敏的射电望远镜。支持天眼工作的是能处理庞大数据量的尖端的大数据技术。没有探索研究宇宙最终是为了人类文明、社会和经济的发展。教学反思第三章第2节 洪水预报课题洪水预报学前准备预习，收集材料课时安排1课时教 学 过 程学习目标教学环节导 案学 案一、导入新课（用时：5分钟）1、谈话导入、漫画欣赏：呼风唤雨的圆圆。2、让学生默读漫画

20、作品，了解圆圆呼风唤雨的秘决是一个软件。1、默读欣赏漫画2、猜想小丽为什么会知道一个小时后会下雨的原因。二、导读引入案例（思考见解）（用时：5分钟）让学生默读导读材料，推测出本小节的案例：可怕的自然灾害；大数据让灌水预报更精准；大数据的共享。1、 默读导读材料2、 汇报材料内容启示，预测案例内容。三、自学案例，交流体会，分享感悟。(用时：15分钟)1、速读案例：可怕的自然灾害；大数据让灌水预报更精准；大数据的共享。2、分享你的感受：大家对案例：可怕的自然灾害；大数据让灌水预报更精准；大数据的共享的启示。1、自学案例2、思考与交流分享自己的启示。感受大数据的价值。四、教师、引导点拨（用时：5分钟

21、）在预测天气和自然方面，大数据气体现出了它海量的优势。一方面，通过海量数据的计算，我们可以得出更精准的预测的结果；另一方面，它快速的运算能力，让预测更及时的同时也可以预测更长的天气情况。 五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）天气预报的发展，数值天气预报，单站预报，大数据天气预报是分享了全国或分享了全世界的大数据实现的。1、 阅读实践活动材料。2、 分析实践活动材料所包含的内容信息。3、 实践活动给予了我们什么启示。六、教学小结（用时：5分钟）在预测天气和自然方面，大数据气体现出了它海量的优势。一方面，通过海量数据的计算，我们可以得出更精准的预测的结果；另一方面，它快速的运算能力，让预测更及时的同时也可以预测更长的天气情况。大数据天气