《单杠——跳上成正撑与游戏》(教案)《体育与健康》(水平二)四年级上册

1、单杠跳上成正撑与游戏教学设计一、 指导思想本课设计以体育课程标准目标为依据，贯彻国家体育课程改革精神，坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生为本，在教学中即照顾全体学生又尊重个体差异，体现素质教育和快乐教育。结合学校单杠器材少的实际情况，在器材少的情况下上好低单杠教材，完成教学目标和掌握动作技术，发展学生力量、平衡、灵巧及控制身体等能力。利用教学使学生克服恐惧畏怕的心理，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，寓教于乐，提高交学效果，并从中探索器材不足进行低单杠教学的有效方法，为终身体育打下基础。二、学情分析单杠活动是儿童普遍喜欢的活动，平时在课余活动中就有部分学生在单杠上玩耍，尤其是男生。但

2、是四年级小学生在体育课堂接触器械体操的机会不多，单杠项目还是第一次在课堂中出现，对于学生来说属于一项新奇的运动学习项目，学生学习兴趣很高，能积极主动参与学习， 但学生存在较大的个体差异，较多学生手臂力量小，身体协调性差，存在恐惧心理，完成动作比较困难。这些都会给教学带来不利因素，因此在教学中教师要注意循序渐进，加强心理辅导，重视安全保护，调动个体学生学习积极性，采取针对性练习手段。三、本课教与学的特色1、教学器材新颖。 “单杠教学”出现在多个版本的教材中，限于条件和安全的考虑，很少有人问津。加上在农村学校器材的缺陷，更加没 有人上，我用槐杨树木自制了体操棒代替单杠，用学生课桌代替单杠支 架。降

3、低了难度，和学生的恐惧心理，激起了学生的学习欲望。学段水平二班 级四（ 4）教 者上课日期学 习目 标1、 知道单杠练习中正确的握“杠”方法2、 初步学会单杠练习中两臂伸直，杠上支撑的动作方法，在练习中保持身体平衡， 发展手臂力量3、 相互配合，尊重和关爱能力弱的同伴教内学容1 、单杠跳上成正撑（5-1 ） 2、游戏：双人合作跑教重学点两臂伸直，杠上支撑教学难点支撑时保持身体平衡教程学序学练内容教与学的活动组织形式与要求运 动 负荷2、采用信息化手段，贯穿课的始终。 课中我采用现代化教学手段进行辅助教学，提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。四、教学目标及重难点1、知道单杠练习中正确的握“

4、杠”方法。2、初步学会单杠练习中两臂伸直， 杠上支撑的动作方法， 在练习中保持身体平衡，发展手臂力量。3、相互配合，尊重和关爱能力弱的同伴。重点：两臂伸直，杠上支撑；难点：支撑时保持身体平衡。次时数间强度组织：学生成四列横队站立开始部分11、 体委整队，师观察常规及导入队形，检查常规2、师生问好， 宣布上课内容与要求1要求：思想集中，明白学习内容与要求1、趣味走跑交替1、在教师带领下愉快地进行趣味走跑活动1、组织：成1 路纵队1要求：注意听清形式变化，听清口令2准2、听音乐， 教师示范引2、 热 身 韵 律领、提示，学生模仿练操习2、组织：五列横队成体操队形 要求：动作准确，合拍中21备部3、

5、组织学生进行游戏小练习分83、游戏： 推土机3、组织：两人一组分散要求：体会直臂向前用力的感觉，体验怎样才能把力量发挥到最大。4、组织：五列横队成体操队形要求：学生模仿练习114、教师讲解并引领示范4、素质练习立卧撑1-21基本部分28结束部分3一、单杠： 跳上成正撑二、拓展游戏： 双人合作跑1、音伴放松活动2、师生共同小结、愉快交流3、师生再见！1、 屏幕播放单杠视频2 、屏幕出示图片， 讲解动作要领： “两臂撑直腹贴杠， 双脚并拢头抬起” ，并带领学生熟记动作要领3、 教师示范面对 “杠” 正握，杠上支撑动作4 、讲解保护与帮助的动作方法并请一名学生配合示范5 、学生分组进行面对“杠” 正

6、握，杠上支撑练习6 、请做的好的学生示范，再次强调动作要领7 、再次组织学生练习教师巡回观察， 不断地提醒学生注意身体姿 态1 、教师讲解游戏方法及要求， 提示游戏中注意安全2、尝试性练习3、小组间展开比赛4、小结游戏1 、听音乐，教师带领学生放松2 、师生互动，回顾本课学习内容及学习情况3、生和老师再见1、组织：同上要求：仔细观察2、 组织：分为六组分散练习要求：认真看熟记动作要领3、组织：同上要求：认真观察，初步建立动作表象4、 组织：同上要求：仔细听，认真看5、 组织：同上要求：同伴间相互配合、帮助，按要求，分小组 交换反复练习6、组织：同上要求：认真看同伴表演， 自我对照7、组织：同上要求：分小组交换反复练习，对照动作要领， 改进和提高自己的动作质量，展示出优美的身体姿态组织：三组纵队1、要求： 明白游戏方法及要求2、与他人合作， 积极参与游戏，注意安全组织：四例横队成体操队形要求：随音乐模仿教师动作，放松身心，小结时积极发言中7大5-63-