人民版高中历史必修二12《古代中国的手工业经济》表格教案

1、呼和浩特市第十四中学教案课题第二课古代中国的手工业经济授课日期2019年3月8日1课时三维目标（体现高考考点的落实）知识与技能（1）了解中国古代手工业三种经营形态，并通过列表格对比的方式对三种经营形态一个清晰的认识。（2）按照历史发展脉络对三大手工业部门的主要成就进行归纳，并通过图片让学生感受手工业技术进步。33）通过本课内容的学习，能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力，并在此基础上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力。（4）深入理解中国古代手工业的特征、意义和局限，从而培养和提高学生的历史思维能力。过程与方法（1）指导学生根据教材中的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的

2、历史推理和主动的探究，并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。（2）运用启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类；同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进行小组讨论，并对讨论过程和结果进行以及学生的学习表现进行恰当的评价。情感、态度、价值观通过本课的学习，知道中国古代有高度发达的手工业技术和完备的手工业部门，中国的手工业历史悠久、成就辉煌，从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。教学重点三大手工业部门的主要成就；手工业发展的基本特征。教学难点理解三种经营形态的差异。授课类型新授课教学设计（包

3、括以下内容：创设情境提出问题自主探究合作交流总结反思应用迁移）共案设计（经集体讨论形成）个案设计流程教师活动学生活动（根据个人教学风格和学生特点形成）创设情境【导入】有位西方人曾经说过，古代的中国人实在太聪明了，他们用世界上两种最简单的东西，赚了全世界无数的钱：（是什么呢？）树叶和泥土。所以说中国人聪明啊，他们能变叶为宝制成茶叶、化土为金制成瓷器，大受西方人的追捧，当然西方人在以前追捧中国的东西乂何止这两样呢。今天我们就来感"下受西方人追捧的中国古代的手工业产品、并且以此来认识古代中国的手工业经济（用国力人的一句话来调起学习学习本节课的兴趣，同时引发学生深思古今的差异）提出问题1、介

4、绍手工业的概念，提出问题：影响手工业发展的因素后哪些？2、在远古时代，中国丝织生产，以北方的黄河流域为繁盛之地。其后逐渐演义为“南盛北衰”，迄至宋代，中国的丝织生产中心已经移到江南地区，尤以苏州、杭州、南京和广州等地为盛。这则材料反映了什么？?教师引导，学生尝试回答：1、 自然地域条件、资金、劳动者、生产经营方式、经济发展、社会需求、国家政策、科技、社会思想价值观念等因素2、 经济中心南移有关（经济格局对手工业发展起到影响）自主探究一|中国古代手工业的主要部门与成就教师引导学生归纳中国古代手工业的分类与发展历程：教师在重点内容上讲述：（纺织、冶金、陶瓷）三大类主要内容。学生针对教材，快速浏览，

5、圈出重点内容。找到中国古代手工业发展历程的重要手工业成就。（教师讲述，学生观察）8 / 7纺织：汉代、元代、明代（衣料为麻葛丝棉；点出新兴手工业部门的兴起与农业引进新物种的种植与发展有关、从丝织业的发展到棉纺织业的兴起体现了由贵族化向平民化转变的趋势；冶金：青铜铸造业并没有给中国的农业经济带来革命性的变化，商周时期青铜器主要用于战争和祭祀；春秋战国以后冶铁业的出现和发展推动了中国古代生产工具革命性的变化。推动了中国古代社会的转型。16世纪以前，中国的冶铁和炼钢技术和产量一直领先世界。（灌钢法的出现，提高了钢的质量，产量大增，达到了当时世界最高水平。钢广泛应用到农具和手工业工具制作上，大大推动了

6、生产力的发展。）陶瓷：唐代：制瓷业成为独立部门宋代制瓷业达到了极盛时期，宋代名窑众多：定窑、钧窑、景德镇、龙泉、耀州窑，实现了由实用型向艺术和观赏型的转变，体现了封建文化的精致性。清代：发明粉彩瓷器工艺和法琅瓷。法琅瓷的法琅釉料是从法国波尔多省进口，体现了中西工艺融合的特点。二、古代手工业的三种经营形态及其地位1、中国古代手工业产生、发展的中国古代的手工业（三种经营形态）的发展和长期并存是否具有推动中国古代社会向近代社会转型的可能?中国古代官营手工业能否使中国三个关键期（教师讲述，提出古代手工业发展的三个关键期，使学生明确三种经营形态的产生和发展历史）教师提问：民营手工业、家庭手工业的产生与什

7、么有关？农业经济、商业经济的发展、小农经济的确立（这里只提家庭手工业较为妥当）2、李约瑟难题是英国学者李约瑟所提出的，其主题是：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”李约瑟难题的另一个解读的角度是在中国古代手工业里蕴含了很多在中国发生工业革命的可能性。西方英国工业革命首先发生在传统的棉纺织业中，英国由传统的手工业过渡到手工工场再过渡到工业革命，这是人类由农业文明向工业文明过渡的一般理解。手工业是催生工业文明的直接因素。作为曾经从长期领先世界手工业的中国，蕴含了哪些社会转型的可能性？又有着哪些制约的因素？下面我们来走进古代手工业的三种经营形

8、态。社会发生转型？可能性（特点）：政府垄断、资金雄厚（资金条件）技术高超，代表中国古代手工业的最高成就（技术条件）选调全国最优秀的工匠（劳动力条件）陆上海上丝瓷之路发达（市场条件）学生归纳，讨论并回答。按照英国工业革命发生的条件来看，古代中国的官营手工业最具有推动社会转型的可能性，但是却在出现转型重大历史机遇的明清时期却萎缩、停滞，问题出在哪呢？（学生质疑、零星回答、困惑）教师出示材料，学生归纳总结。从材料中观察，你认为官营手工业不能推动中国转型的最大的问题在哪呢？“产品不能服务于社会”，对外贸易以礼仪性质和朝贡贸易为主，政治意义是首要的，不能进行西方原始资本积累，产品和技术不能服务于社会，属

9、于自给自足的自然经济。对内虽然有百姓日用品的经营，如汉盐铁官营、唐茶酒官营,但从其目的来看是为增加政府财政收入，巩固政治统治，民间资本不能流向市场，并不能起到推动经济发展的作用。民营手工业是最具转型和发展可?教师提问：民营手工业能否推动社会转型？（按照相同的思路）?可能性（特点）?个体经营，资金积累（资金条件）?技术积累（技术条件）?个体手工业者（劳动力条件）?国内、国外（市场条件）?中国古代手工业的遗憾?1、始终未能从内向型经济发展为外向型经济。始终未能从消费为主扩大到商品经济为主导的手工业形态。?2、未能全面过渡到手工工场阶段?3、没有实现中国古代经济的转型。?中国古代手工业特征：L历史悠

10、久、长期领先世界2 .官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态长期并存3 .部门不断增多，分工日益细化，技术不断进步4 .布局随着经济重心南移出现相应变化5 .明朝中后期出现手工工场，资本主义能性的，明清时期，出现资本主义萌芽的先进生产关系，明朝中期后居主导地位。但并没有像英国一样发生工业革命，问题在什么地方？学生回答，教师引导。小农经济占主导地位（市场狭小；购买力低下）官营手工业的压制和封建剥削沉重重农抑商政策的限制小农经济思想根深蒂固由于腐朽封建制度的阻碍，虽然明清时期产生转型的趋势，未能进入手工工场阶段。（根本原因）家庭手工业：特点：家庭手工业是个体农业的副业，资金少，规模小，社会分工简单，产品农户自用消费，无法更多参与市场经济，是最具自然经济特征的手工业经济形态。萌芽