字与拼音（五）第一课时 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、字与拼音五第一课时 教案教学设计课题字与拼音五第一课时教学目的1、能读准声母、韵母、整体认读音节，能纯熟记忆声母、韵母、整体认读音节。2、能区分形近声母、韵母及间近整体认读音节。3、乐于记忆声母、韵母、整体认读音节，有小组合作意识和集体荣誉感。教学重点目的1教学难点目的2教学准备教师拼音卡片学生拼音卡片教学过程备注一、创设情境导入：师：孩子们，今天拼音家族为了你们吵得可厉害啦！声母、韵母、整体认读音节都说是你们的老朋友，争着要来和你们见面。结果还是智慧王子阻止了这场争吵。智慧王子说：孩子们认不认识你们还不一定呢？我建议你们设置声母关、韵母关、整体认读音节关，让孩子们来闯关，过关了就封他们为智慧

2、王，表示他们认识你们，大家看怎么样？声母、韵母、整体认读音节都同意了。孩子们，你们同意吗？看看哪一组的同学会是智慧王？小组内先认一认，记一记。二、教学活动设计：活动一声母关。1.分小组按声母排列顺序读声母。2.开火车看教师手中的拼音卡片读。3.区别形近的声母：b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。4.小结闯关结果，颁发智慧星。活动二韵母关。1.分小组按韵母排列顺序读韵母。2.指名读教师手中的拼音卡片。3.区别形近的韵母：ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。4.小结闯关结果，颁发智慧星。活动三整体认读关。1.分小组按整体认读音节的排列顺序读整体认读音节。2.指名读教师手中的拼音卡片。3.区别形近的整体认读音节：zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。4.小结闯关结果，颁发智慧星。活动四风险关。开火车读读一读的内容。都读对了有两个智慧星，读错了要减去一个智慧星。小结闯关结果，颁发智

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