学画 教案教学设计

1、学画 教案教学设计一、导入新课小朋友，你们觉得这些荷花怎么样？古时候，有一个孩子看到了这些美丽的荷花，就想把它画下来，后来刻苦学画，成了一个有名的画家。这个孩子是谁，是怎样学画的，学了?学画?这篇课文，小朋友就知道了。一、自学课文1、按要求自学读通课文，把带拼音的字读正确标出自然段，划出新词，想想意思选择你最喜欢的一段多读几遍2、检查反响A、谁能来读读这些词语前鼻音 因为、念书后鼻音 平时、省下来大家仔细看这两组词语有什么发现吗？B、在这些碧绿的荷叶后面藏着些词组，挑你最喜欢的来读读听了你的朗读后，让大家都明白你领会了这个词语的意思并且能听出你对它的喜欢之情，行吗？夏天的黄昏：黄昏是什么时候乌

2、云密布：读好后，大家看这幅图，你有什么感觉？谁愿意再来读一读，假设还读不出范读后评价一阵大雨：读得还不够大满湖通红：还不够红，看着图谁愿意再来试一试十来枝荷花：你对荷花的喜欢程度还不深有没有很喜欢荷花的小朋友愿意来试试清水滴滴：听了你的朗读，教师的眼前仿佛真的出现几滴清水，一滴连着一滴，晶莹透亮，美极了，有谁还想试试吗？水珠滚来滚去：这些水珠真得意，谁还能带着这种得意的感觉来读读看得出神：出神是什么意思？谁来做个出神的表情。带着这种感觉来读读3、初读课文指名朗读，就把刚刚你最喜欢的那一段展示给大家听好吗？学生评交流你感受到了什么？一、教学第2段过度：这是什么时候的荷花呢？我们一起看课文第二自然

3、段，你是从哪个句子中读懂的？1、就在这样一个夏天的黄昏突然下了一阵大雨？谁想读一读？2、下大雨前，天气还有什么变化？谁能填呢？突然 ，下了一阵大雨。3、大雨过后，湖面上的风光如何呢？看图说话再看看这一池的荷花，谁来赞美一下？一朵朵荷花像4、课文中是怎么写的呢？出示句子，细细品读范读，闭上眼睛你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？你看，连小蜻蜓也忍不住参加其中与之共舞真美啊，我们来比一比，谁读得最美指名读评价男女生读齐读5、这么美的荷花，难怪王冕看得出神6、此时此刻，你想说什么或者做什么？王冕的心里也是这样想的？7、那多好啊！谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？教师引读这一朵朵荷花如亭亭

4、玉立的少女，王冕看着忍不住心里想望着这如仙子般翩翩起舞的荷花，你心里会想假设你站在岸边，心里一定也会想8、这一段多美啊，挑一句你最喜欢的把它背下来，怎么样？看着课件背诵自由背个别整体二、教学第3段王冕是这样想的，并把它付诸于行动，那他终究是怎样学画的？谁来读第3自然段其他小朋友边听边考虑：王冕画的荷花好看吗？好看在哪里？是怎样画出来的？找找课文中有关的句子，用直线划出来。出示句子 开始画不像，可是他不灰心，天天画。画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里摘来的一样。齐读1、从湖里摘来的荷花是怎样的？说明了什么？板书 画得很像2、画画容易吗？从哪里看出来？天天画 画了几个月3、想象在学画荷花得过程中，王冕可能会遇到哪些困难？4、那王冕是怎样对待这些困难的？灰心是什么意思？不灰心呢？5、王冕学画的决心真是太大了，让我们带着敬仰的心情来朗读自由读指