微课设计方案

1、 微课教学设计方案 微课名称理解感悟曹冲称象的办法教师姓名吕 洋 洪教师单位乐山市金口河区金河镇小学知识点来源学科：小学语文 年级：一年级下册 教材版本：人教版 所属章节：21 称象 （第二课时）录制工具和方法录制工具：电脑、耳麦（附带话筒）等；录制方法：对PPT演示进行屏幕录制。设计思路通过直观课件演示，使学生明白装上石头船下沉的深浅和大象上船时一样，大象和石头的总重量相同。这样，以船代秤解决了提不动的难题，用石头代替象，解决了宰象的笨想法。教 学 设 计内 容教学目的理解感悟曹冲称象的办法。教学重点难点通过观看课件，理解感悟曹冲称象的办法。教学过程同学们，曹冲听了官员们的议论后他会怎样说呢

2、?请看第四自然段。【课件出示：第四自然段】谁来读读？同学们，曹冲的这个办法是用几句话说清楚的? 对，四句，谁来说说是哪四句呢？我们一起来读读这四句话吧！【课件出示：曹冲说的办法】第一句话告诉我们什么?【课件出示：第一句】一起来读读。对，上船、画线。那么在哪儿画线呢?【课件演示】在船舷的什么地方画线?再仔细读读这一句。【课件出示：就沿着水面，在船舷上画一条线。】在这儿画线就是沿着(说重音)水画画线。沿着水面在船舷上画线后接着干什么？对，【课件演示】把大象赶上岸，往船上装石头。那么在什么情况下停止装石头？装到船下沉到画线的地方为止。【课件演示】最后又怎么知道大象有多重呢？【课件演示】对，称一称船上

3、的石头，石头有多重，大象就有多重。同学们，曹冲称象的办法你们理解了吗？老师这儿有一份温馨的礼物要送给那些勇敢的同学，你们想要吗？请看【课件出示：我会填】请同学们边读不边思考：该怎样填？如果你会填，请举起你骄傲的右手。下面，我们有请梁婷同学，如果她填对了，请你们一起骄傲地跟着她读，如果她读错了，请给她一些鼓励的掌声吧！梁婷同学，请开始吧！她填对了吗?我们真为她感到骄傲！我们一起骄傲地来读读这段话吧，边读这边想：你可以把曹冲的这个办法演示给大家看看吗？谁先来？看到大家如此踊跃，老师真为你们感到骄傲！李如意，你来。大家读一句，你就演示这一句的内容。同学们，课文里说【课件出示：石头一共有多重，大象就有

4、多重。】刚才我们的演示没有称给你们看。如果你们有兴趣的话，回家把刚才的演示再做一做，然后把石头称一称，把“大象”称一称，看石头和“大象”是不是同样重的。好吗?应用说明附件2微课评选标准一级指标二级指标指标说明作品规范（15分）材料完整（5分）包含微课视频，教学设计方案。微课具有一定的独立性和完整性，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5分）微课视频时长不超过8分钟，视频大小不超过20M，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路，微教学设计文档不超过2M；语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言

5、富有感染力。教学安排（45分）选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。教学设计（10分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点等问题。教学内容（10分）教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。教学组织与编排（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。教学方法与手段（10分）教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学策略选择正确，注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。教学效果（25分）目标达成（15分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。教学特色（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。网络评价（15分）网上评审（15分）参赛