名师工作室工作计划语文名师工作室工作计划范文.doc

1、名师工作室工作方案语文名师工作室工作方案范文方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，进步工作效率的重要手段。下面是WTT搜集的语文名师工作室工作方案范文，希望对你有所帮助。语文名师工作室工作方案1感谢_市根底教研室成立“名师工作室”，我无比荣幸能成为工作室的一员!多年来日复一日的教学工作，时间长、工作量大、工作强度高使我感到疲惫，适逢参加这个新队伍，我又有了新动力，这是对我的一 种鞭策，让我重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会名师工作室的职责任务和_年工作室年度目的和方案的根底上，我为自己制定以下方案:一、端正学习态度，不断加强理论学习。参加工作室后，我

2、将借 助这个时机 ，为自己充电 ，不断丰富自己的大脑。就从认真学习苏霍姆林斯基的给老师的建议、于永正和五重教学、小学语文教学设计开场，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力进步自身的教育教学理论程度。二、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。我是一名一线老师，工作对象是学生，老师的专业素养和教育教学才能直接影响学生的开展。我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计一些有特点的课，关注学生 ，研读教材，改良教 法 ，鼓励和引导学生体会文章之美、语言之妙，激发学生写作兴趣，有效进步课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐

3、学、好学。本学年我会主动承当公开课教学任务，每学期至少执教校级公开课1节，发挥辐射作用，做好示范引领。同时我会不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，把学习与考虑真正成为自己的一个习惯。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。三、培养和锻炼独立的科研才能。四、从意识到行动上增强团队协作才能。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的获得积极工作。虚心地向工作室其他那些有成就和建树，

4、又有独到见解的老师们请教，全面进步个人才能的同时，为 集 体成就的获得添砖加瓦。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我将借助名师工作室这个学习平台，自加压力，确立目的，提升自身的专业理论素养，进展教育教学探究和理论活动，希望自己在教育征途上能成为真正的名师!企 盼自己可以在名师工作室这个大家庭中茁壮成长!语文名师工作室工作方案2一、指导思想以教育局_市名师工作室考核施行方法和学校教研室20_年工作方案的指导思想为根据，坚持“以生为本、以学定教、关注课堂、重视实效”的方针，以“进步课堂教学效率和促进老师专业成长”为重点，积极探究“原味语文”的理论构建和教学理论。以人为本，遵循名师成长规律，按理论与理

5、论相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原那么，在学习、考虑、理论、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵敏的教学方法，浸透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。二、工作要点1.结合教育局教研室的工作部署，组织与开展“原味语文”的系列读书和理论研修活动，提升工作室成员教育教学理论修养。根据学科特点与老师需求，研修内容将关注于原味语文课堂教学理论“目的的设定与达成”“教材的利用与开发”“活动的关联与递进”。研究方向为“基于审美与创意的古典诗歌教学形式的研究与打破”与“文学类文本教学内容的有机

6、整合与正确把握”。2.积极开展以“课堂教学”展示为主要形式的教学研讨活动。力争扩大工作室教学辐射范围，开设市级、大市级公开课。将公开课教学和研讨内容范围从古典诗歌和散文拓展到教材其他内容，进一步提升名师工作室的影响力。3.指导学生参加各类作文大赛，帮助学生习作投稿发表。从学生中遴选“写作苗子”，组织开展“诗意作文”写作专题辅导活动，进步学生写作才能。不断积累“诗意作文”写作和教学经历，并提炼形成为理论架构，进而广泛推广。4.要求成员坚持撰写读书笔记，搜集整理课堂教学案例，不断积累。确定理论研究主攻方向，引导成员撰写主题论文，参加各级各类论文大赛以及在省级以上教育杂志发表。5.积极组织课题研究。

7、20_年已经结题的课题要继续推广应用。 同时，有序展开新课题的研究工作。 对已经开题的20_省教改课题和南通市“十三五”规划课题， 认真研讨，稳步开展各子课题的研究。三、工作安排月份工作要点备注4月1.初步制订工作室工作方案2.各成员制订本学期成长方案3.各学员共读一篇教育教学专著，进展举行研讨活动4.四月份_市公开课5月5.工作室成员集中活动：研究教改课题申报6.五月份_市级公开课7.共读一篇教育教学专著，上交读书笔记8.各学员完成一篇教学论文并送评或发表6月9.作文大赛优秀作品推荐10.六月份_市公开课11.拓展阅读交流研讨活动12、汇总材料，撰写本学期工作总结9月13.各成员制订本学期成

8、长方案14.各成员共读一篇教育教学专著，进展网络研讨15.九月份_市公开课10月_.教学研究课与教改工程中期总结17.积极参加“同课异构”教学比赛，全体成员磨课18.高中生作文大赛辅导19.十月份公开课研讨活动11月20.文明风采大赛成绩汇总，总结经历21.共读一篇教育教学专著，进展研讨12月22.吴开宇老师-名师讲座23.参加教育局年度工作室考核表彰24.工作室年度工作总结_市“原味语文”名师工作室语文名师工作室工作方案3_年，工作室将一如既往地催促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上

9、发布，力争使本工作室领衔人及所有成员_年公开发表的论文数量到达10篇以上(含10篇)。课题研究方面，我们将继去年申报的小学与初中新课程语文教学的衔接研究、初中与高中新课程语文教学的衔接研究、语文课程知识和教材知识研究三项课题，继续开展研究，方案于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题中学语文新课程知识体系研究。二、完善网站建立，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。完善网站建立，将仍然是_年本工作室工作重点。我们目的在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进展传播，同时通过一定的反应系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同开展，这样就能使老师和同学能有效及时

10、掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、鼓励和辐射等功能;同时也能使工作室打破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育开展的要求，也有利于培养工作室内部善考虑高素质的综合人才。首先，我们将根据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将根据一线老师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题

11、，资共享，使网站真正成为老师和学生的良师益友。再次，_年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的根底上，将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日(早上8点至晚上8点)，详细工作除了管理网页、博客之外，还要在线对话、承受咨询、视频答疑等。语文名师工作室工作方案4_年将在_年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、开展壮大的根底上，继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及老师效劳的工作方针，完善自我，创新创优

12、，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现方案一、加强学习科研，进步业务素质，加快工作室成员的专业成长。我们认为，一个团队组织能否开展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步进步名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。1、继续加强学习，进步理论素养先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是进步自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想进步自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断进步自身和工作室

13、成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。_年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断进步成员的理论修养。_年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进展内部交流。此外，寻求适宜的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。2、狠抓课堂教学，努力形成

14、风格“教育理论修养”和“教育理论积累”是一个优秀老师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的理论积累。_年，工作室将继续深化到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究获得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，互相学习，进步教学程度。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，可以按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵敏地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定_年把

15、每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。3、积极从事科研，进步自身品位“教而不研那么浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带开工作室成员自觉进展研究，要在已有成绩的根底上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术气氛，力争每位成员都能“研究出成效”。语文名师工作室工作方案5本学期，“小学语文名师工作室”在_县委教育工委、_县教育局、老师进修学校的指导组织、管理下，根据上级部门有关名师工作

16、室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及老师效劳的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现方案如下：一、工作目的1、以分享阅读为根底，组建学习型的研究团队。2、以课题研究为载体，进展理论探究，提升成员教学研究才能。3.以指导青年骨干老师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。4.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。二、工作内容及措施(一)团队共成长1、组建工作室，聘请指导老师。本工作室根据_县委教育工委、_县教育局结合下发的关

17、于组建_小学语文名师工作室的方案的规定开展成员招聘，聘请了鲍_博士、陈_主任、张_校长、丁_主任为指导老师。2、制定工作室成员成长目的工作室指导老师配合领衔人共同承当导师职责，按照培养方案精心指导工作室工作老师的教育教学和科研工作，通过三年为周期的培养方案的施行，工作室成员在教育、教学方面要成为平潭的中坚力量。每年至少撰写2篇以上有价值、有程度的科研论文(每年要有一篇文章发表在平潭教育上)、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研才能，三年内要有自己的研究课题，并有效发挥示范辐射作用;工作室成

18、员专业成长和专业开展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等。工作室工作老师的根底培养目的是在优秀老师成长“四级梯队”(骨干老师、学科带头人、教学名师、教育家型老师)中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀老师。3、做好示范引领，追求辐射效应。工作室所有成员要坚持以教育教学为中心，充分发挥示范、辐射作用。领衔名人每年要进展县级以上公开教学活动或举办县级以上老师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于2次，听本工作室工作老师课不少于10节。工作室指导老师每年要进展县级以上公开教学活动不少于2节，举办县级以上老师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于1次，

19、听本工作室工作老师课不少于5节。工作室工作老师每年要进展县级以上公开教学活动(或有同类学校10名以上的老师听课的活动)不少于3次，听本工作室成员课不少于15节。工作室所有成员要结合科研课题认真进展教学个案的反思和总结，在此根底上形成研究成果;要高度重视教育教学效果，教育教学实绩应在同行中排在前列。(二)课题研究方面本工作室以领衔人林枫老师的特色专长为根底，以工作室全体成员的智慧为依托，结合区域特点，对小学教育教学工作进展专题研究，以闽台小学语文阅读教学差异性为主要研究对象，到达取其精华目的，促进我县小学语文教学程度。本工作室确定的科研课题是：“闽台小学语文阅读教学比照研究”。1、研究的主要方向

20、：两岸小学语文阅读教学。2、从事该项研究的意义及目前所具备的优势由于海峡两岸同文同种，教育制度一脉相承。半个多世纪以来，两岸的教育开展走过了不同的道路，但具备许多一样的特点。两岸教育有很大的合作空间，而且具有非常重要的意义。近年来，在两岸同胞的共同努力下，两岸教育界的交流与合作日益频繁，内容广泛，成效明显。目前，教育已成为两岸交流中最活泼、进步最显著的领域之一。小学语文阅读教学两岸间也存在许多不同点和一样点，比照研究两岸之间的阅读教学，寻找更合适学生的阅读目的，教材编排，教学策略等，共同促进两岸学生的语文素养的提升具有重要的意义。_县做为祖国唯一的综合实验区，在各个方面快速崛起，为台湾在大陆的投资提供了诸多便利，台湾两岸往来更加便捷频繁。台商的子女赴大陆学习的人数越来越多，研究两岸教育显得尤为迫切。在福建教育学院有海峡两岸根底教育研究中心，平潭也成立了海峡根底教育研训中心，研究两岸教育得到政府的多方支持。指导表示希望通过名师工作室为龙头来促进海峡根底教育深化讨论交流，从而带动其他的学科教学和教育的比照研究，使海峡两岸的教育更上一个台阶。(三)开展教学研究，提升科研程度“教而不研那么浅”，研究是名师工作室的第一要务。名师工作