统编版一年级语文下册第15课《文具的家》优质课件

1、1515 文具的家文具的家wnwnjj文文 具具具具真真第第1 1课时课时第第2 2课时课时这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？ 我们一起去课文中看一看贝贝是怎么我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。给文具找家的。第第1 1课时课时 书写指导：书写指导：第一笔点写在竖第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。线，要写得舒展。文文wnwn自读课文，把字读正确。自读课文，把字读正确。初读感知初读感知l 一次一次 仔细仔细 所有所有 l 这些这些 检查检

2、查 找不着找不着 l 哪里哪里 那里那里 l 她她 他他 它它平舌音平舌音翘舌音翘舌音“哪里哪里”表示疑问表示疑问同音字，要注意区分同音字，要注意区分丢丢新新每每平平猜字谜：去字头猜字谜：去字头上一把刀。上一把刀。亲亲+ +斤斤= =新新海海- -氵氵= =每每苹苹- -艹艹= =平平趣味识字趣味识字（丢）（丢）didixnxnmimipnpn 把生字宝宝送回课文读一读，注把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。要把课文读通顺，声音要洪亮。 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

3、橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。谁来给大家读一读这两个自然段？谁来给大家读一读这两个自然段？ 同学们知道这个同学们知道这个“丢丢”字是什么意思吗？字是什么意思吗？能不能从第能不能从第2 2自然段中找个词语来解释呢？自然段中找个词语来解释呢？丢丢找不着找不着深入学习深入学习 同学们真有办法！我们用联系下同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了文的方式，知道了“丢丢”字的意思，字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。多的字。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一

4、回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 让我们再来读这两个自然段，你体会到了让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？什么？贝贝太粗心了。贝贝太粗心了。 从这两个自然段中的哪些短语可以体会到从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？贝贝的粗心？只擦了一回只擦了一回只用了一次只用了一次再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。次次 左窄右宽，左短右左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。起笔，穿插在提的下面。指导书写指导书写cc找找 左右一样高，第四笔左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横

5、横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。第六笔与第三笔提之间。第六笔撇穿插在左边提的下面，撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。注意斜钩写得舒展。zhozho平平 第四笔横居横中线第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。五笔竖写在竖中线上。pnpn读一读，记一记。读一读，记一记。新新新书新书 新年新年 新手新手 清新清新平平平安平安 平时平时 平常平常 平地平地些些这些这些 那些那些 一些一些 哪些哪些 一个字可以扩很多词，我们平时要多多留一个字可以扩很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量

6、。心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。复习字词复习字词第第2 2课时课时 仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。你看到了什么。 贝贝一回到家，就向妈妈要贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。新的铅笔、新的橡皮。新新xnxn读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？着急着急你能用你能用“一一就就”来说一句话吗？来说一句话吗？妈妈说：妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？你怎么天天丢东西呢？” 结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？生气，责

7、备生气，责备带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。 瞧，粗心的贝贝一脸瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。贝贝一个好方法。用一个词形容妈妈的表情。用一个词形容妈妈的表情。亲切，和蔼，语重心长亲切，和蔼，语重心长指导朗读指导朗读 模仿妈妈的语气和表情读一读第模仿妈妈的语气和表情读一读第4 4自自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）然段。（根据标点符号把握好朗读节奏） 回想一下，你平时犯了错误后妈妈是回想一下，你平时犯了错误后妈妈是怎么教育你的？怎么教育你的？ （1 1）结合课本

8、上的插图，加上动作）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？表情，谁还想读一读妈妈的话？ （2 2）分角色演一演。）分角色演一演。平平安安平平安安 你还能说几个这种结构的词吗？你还能说几个这种结构的词吗？角色扮演角色扮演 听了妈妈的话贝贝明白文具的家在听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第哪里了吗？齐读第5 5自然段。自然段。文具盒文具盒链接生活链接生活 贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6 6自自然段。然段。 指导语气词：指导语气词：“呀呀”和和“哇哇”这样的语这样的语气词要读得轻短。气词要读得轻短。 读好长句子：读长句子要注意遇到逗号读好

9、长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。小组交流，拓展延伸小组交流，拓展延伸 谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。中找出关键的词语或短语。每天、仔细检查、所有每天、仔细检查、所有每天、仔细检查、所有每天、仔细检查、所有 贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，就能看出贝贝的

10、变化了。就能看出贝贝的变化了。 知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。办办 先中间后两边，中先中间后两边，中间的间的“力力”字写得瘦长字写得瘦长一些，左点右点都从横一些，左点右点都从横中线起笔。中线起笔。指导写字指导写字bnbn让让 左窄右宽，左右两边高左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。插在左边言字旁的下方。rnrn包包 先外后内，第一笔撇从竖先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横

11、折钩的起中线起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。笔对准撇的尾部，写得舒展。 右上半包围结构的字书右上半包围结构的字书写笔顺规则是写笔顺规则是“先外后内先外后内”。bobo文具的家文具的家爱惜爱惜文具文具起因起因板书设计板书设计贝贝的文具总是弄丢贝贝的文具总是弄丢经过经过妈妈让她想办法让文妈妈让她想办法让文具有个家具有个家结果结果从此贝贝每天让文具从此贝贝每天让文具回家回家文具的家文具的家15一年级下册一年级下册小鸟的家小鸟的家小鱼的家小鱼的家小朋友的家小朋友的家文具的家文具的家新

12、课导入新课导入同学们，你们知道家是什么吗？在哪在哪儿呢儿呢我 会 认我 会 认j具具丢丢di哪哪n 新新xn新闻新闻“斤斤”字在作偏旁的时候，竖为主笔。短横在竖撇靠上处起笔，字在作偏旁的时候，竖为主笔。短横在竖撇靠上处起笔，最后在横的中间起笔写悬针竖，低于左竖撇。最后在横的中间起笔写悬针竖，低于左竖撇。每每mi她她t 些些xi仔仔z检检ji n查查ch 所所su所所仔仔查查新新检检每每哪哪她她些些丢丢具具组词：语文 文字 文具部首：文笔顺：wn我会写我会写组词：再次 层次 次品部首：冫笔顺：c组词：寻找 找到 找人部首：扌笔顺：zh o组词：平坦 平地 平静部首：干笔顺：png组词：办法 办学

13、 办事部首：力笔顺：b n组词：让开 让步 让座部首：讠笔顺：r ng组词：书包 包装 背包部首：勹笔顺：b o词语解释词语解释【眨眨】（眼睛）闭上又立刻睁开。（眼睛）闭上又立刻睁开。【平平安安平平安安】没有事故，没有危险；平稳安全。没有事故，没有危险；平稳安全。【办法办法】处理事情或解决问题的方法。处理事情或解决问题的方法。【仔细仔细】细心。细心。【检查检查】为了发现问题而用心查看。本课指贝贝用心查看是为了发现问题而用心查看。本课指贝贝用心查看是否否 所有文具都在文具盒里了。所有文具都在文具盒里了。知道知道明白明白 仔细仔细认真认真 平平安安平平安安平安无事平安无事 词语对对碰词语对对碰丢丢

14、捡捡 新新旧旧 仔细仔细马虎马虎 妙解课文妙解课文 认真听课文朗读，注意生字词，认真听课文朗读，注意生字词，并思考课文讲了一件什么事情？并思考课文讲了一件什么事情？ 这篇课文讲贝贝总爱把自己的文具弄丢，这篇课文讲贝贝总爱把自己的文具弄丢，于是妈妈让贝贝给自己的于是妈妈让贝贝给自己的铅笔铅笔、橡皮橡皮、转笔刀转笔刀、 找一个家，每天查看一下自己的小伙伴是不是找一个家，每天查看一下自己的小伙伴是不是都回家了。都回家了。 自由读课文，说说课文讲了一件什么事。自由读课文，说说课文讲了一件什么事。整体感知 qin b zh yng le y c b zh di do n l q le铅笔，只用了一次，不

15、知丢到哪里去了。xing p zh c le y hu zi xing c ji zho b zho le橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。学习课文，说说贝贝是一个怎样的孩子？学习课文，说说贝贝是一个怎样的孩子？贝贝是一个对文具不重视、贝贝是一个对文具不重视、粗心大意的孩子。粗心大意的孩子。 bi bei y hu do ji ji xing mma yo xn de qin b xn de xing p m 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈 ma shu n zn me tin tin di dng xi ne bi bei zh zhe y shung d yn jing

16、妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，du m ma shu w y b zh do对妈妈说：“我也不知道。”说明贝贝自己也很疑惑。说明贝贝自己也很疑惑。要读出责备的语气。要读出责备的语气。我也不知道。我也不知道。你怎么天天丢东西呢？你怎么天天丢东西呢？不知如何收拾文具不知如何收拾文具用完乱放用完乱放天天丢天天丢根据课文内容，补充下列表格：根据课文内容，补充下列表格：表情、表情、动作动作语气语气贝贝 贝贝妈妈 妈妈眨着一双大眼睛眨着一双大眼睛摊开双手摊开双手茫然茫然睁大眼睛，张着睁大眼睛，张着嘴巴，很吃惊的嘴巴，很吃惊的样子样子吃惊、责备吃惊、责备 m ma shu bi bei

17、n yu y g ji mi tin fn xu 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学 hu png png n n de hu ji n yo xing xing bn f rng n de qin 后平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅 b xing p c h zhun b do y yu z j de ji ya笔、橡皮擦和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈所说的话告妈妈所说的话告诉我们怎样的道诉我们怎样的道理？理？要懂得爱护文要懂得爱护文具。具。 bi bei xing q li le t sh bo l de wn j h ji sh 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是zh xi

18、wn j de ji这些文具的家。每天平平每天平平安安回家安安回家贝贝贝贝每天放回每天放回文具盒里文具盒里比喻比喻贝贝的家贝贝的家文具的家文具的家文具文具 cng c mi tin fng xu de sh hou bi bei du yo z x jin ch qin b ya 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， xing p ya zhun b do wa su yu de xio hu bn sh b sh du hu ji le橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。现在，贝贝是如何做的？现在，贝贝是如何做的？养成了爱护文具养成了爱护文具的好习惯。的好习惯。把文具当成自己的伙伴。把文具当成自己的伙伴。 平时，你们是如何爱护文具的？说 一 说 爱护文具儿歌爱护文具儿歌用文具，会管理；一件件，排整齐。用文具，会管理；一件件，排整齐。不撕书，不咬笔；好文具，要爱惜。不撕书，不咬笔；好文具，要爱惜。读一读，说说这首儿歌主要讲了什么这首儿歌告诉我们要爱护文具。这首儿歌告诉我们要爱护文具。每天只带一每天只带一 只笔，一只只笔，一只卷笔刀，一卷笔刀，一块橡皮，不块橡皮，不要带太多。要带太多。你还知道哪些让文具回家的办