长城教案 (3)_第1页
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文档简介

1、长城教学设计虎林市五小学 刘金凤教学目标认知目标： 掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。智能目标：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学难点重点指导看图：学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。图文对照：理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。教学过程一、激情导人，观察插图，了解图意、介绍长城：长城始建于春秋战国（公元前前）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的

2、境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。、观察彩图：（打出幻灯片）这两幅图的观察点有什麽不同？长城修筑在什麽地方？从画面上可以看出长城有什麽特点？作者为什麽要选择远，近两个观察点？二、初读课文，整体感知自由朗读全文：说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。 生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应？后两节分别写了什么？ 试给课文四个自然段分别加一个小标题。三、图文对照，读懂课文第三次看

3、远景图：远看长城是什么样子？把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点？这样写有什么好处？列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处？第三次看近景图：此景是作者在何处（观察点）看到的？作者分别介绍了构成城墙的哪些部分？各部分的作用是什么？根据文意和搜集的资料展开想像： 说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？披文入情，学第三自然段：假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么？讨论后归结到： 修长城的古代劳动人民。默读第三自然段： 想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在哪里？、齐读第三自然段：为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”？ 四、总结全文，回归整体第四次看两幅彩图，结合下列提示语复述长城远景、近景：长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛口嘹望口射口城台。老师总结谈话。 五、作业长城到底给我们中华民族带来了什么？是苦难？是安宁？是骄傲？是屈辱？还是其他什么呢？请大家课

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