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文档简介

1、定边县五年级语文上册导学案 盐场堡小学 王 玲16 珍珠鸟一、学习目标：1、学习本课生字词，理解词语意思，有感情地朗读课文。(重点）2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，感受人与动物之间和谐相处的美好境界，并领悟"信赖，往往创造出美好的境界"的内涵。二、重点、学习本课生字词，理解词语意思，有感情地朗读课文，读懂课文内容。三、难点 理解课文最后一句话的含义，感受人与动物之间和谐相处的美好境界，并领悟"信赖，往往创造出美好的境界"的内涵。四、落实目标：问题一：你的预习过关吗？（此题作为课前预习题）完成下列习题。1、认读生字：垂蔓（màn） 愈

2、发（f） 瞅（chu）瞅扒（b）开眼睑（jin） 雏（chú）儿娇嫩（nèn）细腻（nì）流泻（xiè）眸（móu）子2、交流作者冯骥才的资料。对学（2分钟 ）群学（1分钟）展示汇报（3分钟） （各组4号准备汇报）问题二：自读课文，思考：课文讲了一件什么事？提出自己的疑问，并试着在小组内交流解决。自学（3分钟）对学（2分钟）群学（2分钟）（各组1号准备汇报）展示汇报（4分钟）问题三：再读课文，思考：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？并选择自己喜欢的、感受最深的部分有感情地朗读，体会语言特色，并谈谈自己的感受。自学

3、（3分钟）对学（2分钟）群学（2分钟）（各组2号准备汇报）展示汇报（8分钟） 五、巩固拓展延伸： “信赖，往往创造出美好的境界。”请你结合生活实践谈谈对这句话的理解。并说说为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？自学（2分钟）对学（1分钟）群学（1分钟）（各组3号准备汇报）展示汇报（4分钟）六、作业设计必做题：1、 完成练习册中的习题。2、 完成下列习题。（1）给多音字注音并组词。 颤：（ ） （ ） 干：（ ） （ ） 蒙：（ ） （ ） 数：（ ） （ ） 间：（ ） （ ） 笼：（ ） （ ） （2）读读下面的比喻句，指出分别是把什么比作什么。 阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把 比作 。它（指珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把 比作 。我便用吊兰的长满绿叶的垂曼蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进深幽的丛林一样安全。把 比作 。选做题：作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中，把人的灵性赋予无知的小鸟

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