平行四边形的面积 (2)

1、董团小学“三动四环节”备课教学流程课题导入 4自学互学15展示释疑 14检测测评7教学目标：1、使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式。2、能正确地计算平行四边形的面积。3、通过操作，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的思维。教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式，会运用面积公式解决问题。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。课型：要素组合式 课时：第一课时情境导入：新学期刚刚开学，学校就把这两个花坛绿化的任务派给五年级的同学，你能猜一猜哪个班清洁区的面积大吗？ 五（1）班 五（2）班 （听+想+说）一、数方格比较两个花坛的面积同桌合作完成小卡上的表格，并相互间说说

2、观察表格的数据你有什么发现？二、探究平行四边形面积计算公式1、6人小组合作将平行四边形剪拼成已经学过的图形2、思考下列问题（记录在中卡上）1）转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，大小有没有变化？为什么？2）这个长方形的长与平行四边形的底有什么关系？3）这个长方形的宽与平行四边形高有什么关系？4）推导出平行四边形的面积公式（听+说+看+想+做+小动）1、小组汇报平行四边形剪拼成长方形的方法。2、小组汇报推导平行四边形的面积计算公式的过程，其他组补充。3、师生共同小结：通过割补的方法，我们可以清楚地看出任何一个 平行四边形都可以转化为长方形，长方形的长就是平行四边形的底，长方形的宽就

3、是平行四边形的高。平行四边形的面积=底×高S=ah4、计算花坛的面积，在微卡上完成。（听+说+看+想+做+小动）1、做一做1）快速填空2）算一算独立思考，再同桌讨论交流2、说一说在这节课上你有什么收获呢？（看+做+想+说+听+小动）概况：人教版五年级上册授课内容：平行四边形的面积备课教师：邱丽君 授课班级： 五（1）班 反思与评价：(关键项、执教教师： 邱丽君 操作方法、方法与策略重备课时间： 难点强化次数、5J培训等) 董团小学“三动四环节”备课教学流程课题导入 6自学互学15展示释疑 14检测测评 5教学目标：教学重点：教学难点：课型：要素组合式 课时：第一课时概况：人教版五年级

4、上册授课内容：备课教师：邱丽君 授课班级： 五（1）班 反思与评价：(关键项、执教教师： 邱丽君 操作方法、方法与策略重备课时间： 难点强化次数、5J培训等) 董团小学“三动四环节”备课教学流程课题导入 6自学互学15展示释疑 14检测测评 5教学目标：教学重点：教学难点：课型：要素组合式 课时：第一课时概况：人教版五年级上册授课内容：备课教师：邱丽君 授课班级： 五（1）班 反思与评价：(关键项、执教教师： 邱丽君 操作方法、方法与策略重备课时间： 难点强化次数、5J培训等) 董团小学“三动四环节”备课教学流程课题导入 6自学互学15展示释疑 14检测测评 5教学目标：教学重点：教学难点：课型：要素组合式 课时：第一课时概况：人教版五年级上册授课内容：备课教师：邱丽君 授课班级： 五（1）班 反思与评价：(关键项、执教教师： 邱丽君 操作方法、方法与策略重备课时间： 难点强化次数、5J培训等) 董团小学“三动四环节”备课教学流程课题导入 6自学互学15展示释疑 14检测测评 5教学目标：教学重点：教学难点：课型：要素组合式 课时：第一课时概况：人教版五年级上册授课内容