真情的回报教学设计

1、真情的回报教学设计教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。3能给课文分段，并说出段落大意。4通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。教学重点、难点：1正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课生字，理解生词。3通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。教学准备：投影拟定课时：3 课时教学流程：第一课时一、揭题设疑1导入在生活中，我们免不了要互相帮助， 我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。今天我们就一起来学习真情的回报。2板书课题， 设疑：“回报”是什么？谁对谁

2、付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意1带着问题朗读课文。要求：标出节次，画出生字词；找出难读的地方。2解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。三、学习生字1根据课后生字表的注音自学生字词。2检查自学情况。3再读生字。4齐读。5当小老师领读。6理解词义。四、指导朗读1提出自己认为难读的句子。2指导朗读。3学生练读，指名读。4划分段落。五、指导写字1仔细观察字的写法，找出自己认为难写的字。2重点指导“荐”、“帐”。3学生描红、临写，教师巡视指导。六、课后作业1熟练、有感情地朗读课文。2练写生字。第二课时一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目？二、精读课文1指导朗读

3、第 7 节、第 1 节（1）自读第 7 节，思考：我的真情体现在哪里？“我”为什么要这样做？自由练读。（2）导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢？自读第 1 节，思考： “我”为什么不得不为家里挣钱？“我”是怎样得到这份工作的？解疑。朗读本节，体会每句话的意思。2指导朗读 2-6 节。（1）小组交流讨论：朗读这部分，找出“我”得到了什么样的回报，并画下来。（2）全班交流，逐一找出。A、渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。B、送了 8 个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36 家增加到 59 家。增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。C、这样，交了报费后，我

4、总能得到一笔和送报费相当的小费。D、屋子中央，是一辆崭新的自行车。指名回答。自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化？（订户们对“我”越来越好。）订户们为什么对“我”越来越好？（“我”对工作十分负责，对“我”的了解不断加深，发现“我”是个好人。）（3）再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送“我”一辆自行车？指名逐节读 3、 4、 5 节。（4）指导读好第 5 节。自由读，画出体现自行车“新”的词。指名读。齐读。（5）此时此刻，“我”的心情十分激动，大家又谈论了什么？同位互读，体会人物说话的语气。指名读第 6 节。齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。三、通读全文、1学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系发展。2解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”？是指谁的真情换来谁的回报？四、布置作业：抄写课后词语。第三课时一、指导朗读1学生自由朗读课文。2逐节指名读，教师及时指导。3读了这课，你受到了什么启发？结合自己的实际，与之作对比。二、迁移训练：续写故事1激情：课文中的故事虽然平常却很感人，告诉了我们对待别人要真诚。在“我”收到订户们的自行车后，“我”的经历又将如何，与订户们的关系会怎样发展？充分发挥你的想象，续写课文。2分组交流，讲讲自己的故事。3班中交流，当众讲讲