第九册鄂教版语文1,2课导学案

1、第一单元一、教材分析第一单元包括导语、课文和语文乐园三大部分。导语统领本单元内容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。 本单元共有4 篇课文， 其中1、2、3 课为阅读课文，第4 课为古诗。课文内容丰富、体裁多样。我的写作梦是儿童诗，借队友的思考来表现对童年写作梦想的热爱；太阳路和我的房间是叙事性文章，反映了作者对于我们的世界，我们的生活的热爱；十五夜望月在唐代咏月的篇章中是较为著名的一首，诵读古诗体会唐诗中寓景物于心情所表现的意境。语文乐园中包括读一读想一想、读一读记一记、口语交际、阅读、习作五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元学习过程中，要引导学生

2、听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关文字和图片资料，作好交际准备；习作是一个快乐的人，能运用具体的实例来说明这是个快乐的人。能从人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写，让大家从你的描绘中感受这是一个快乐的人。二、单元学习目标、重难点（一）单元目标：1、会认 32 个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意

3、方面的作用。5、写一篇作文：把自己的快乐告诉大家。6、能借助工具书独立识字，提高搜集、整合资料的能力，养成读课外书的习惯。（二）单元学习重点：1、会认会写32 个生字，正确读写重点词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，体会童年生活的乐趣。（三）单元学习难点：体会每篇课文作者想要表达的思想感情。三、学习时间：12 课时第一单元导学案班级：课题：我的写作梦（第一课时）姓名：主备人：组名：备课时间： 8 月29 日学习目标：1、学习文中的生字新词；2、课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。3、自学第一、第六小节诗，抓重点词和两个比喻句感悟诗的

4、意境和情趣。学习重点：课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。学习难点：用简洁的语言概括课文主要内容。方法指导：孩子们，童年是一首歌，旋律中跳动着快乐的音符；童年是一幅画，画卷中描一个孩子的童年，去体会他丰富的情感，感受童年生活的情趣。教师教法：1言导入新课。这篇课文是一首“叙事诗”。叙事诗是运用诗歌的语言，通过某一特定的生活1、生字词的场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的已经，真实地表现情感的文学样学习在预习式。时就要完成，个人独学我能行掌 握 多 音 字 1、大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语，可以和组内的2、学生自读课文并作相应的批注， 老师巡视。在 本 课

5、 中 的组员交流，然后完成下面的题目。读音，有利于 看拼音写词语：3、学生独立答题，把 课 文 读 通 pi n zh ng gzijio jiànqin yìnchúx ù组内互查， 班内代表读懂。()（)() () ()反馈。2、叙事诗有t óu g odin zhe jioch én din din4、学生独立默读课一定的叙事() () ()文，独立答题， 然后情节，抓住了给多音字组词：组内交流， 再派代表主要情节就载 zài()扇 shn()塞 si（）进行班内交流。是 抓 住 了 主载 zi()扇 shà

6、n()塞 sè （）要内用，从而塞 sài（）更能体会诗2、默读课文，想一想，课文围绕写作梦写了那几件事，用简洁的语言写在下面。5、组内先说后写，歌所表达的再班级内反馈。情感。3、用心朗读第一节和第六节诗，想想看，你能体会到什么？3、理解文中 “踮起脚”、“沉甸甸”、“托起”这几个词写出了“我”的（）和（）。含 义 深 刻 的这两节中作者把投寄作品分别比作（）和（），写出句子对理解了“我”（）和（）的生活态度。全文有很大通过自学和小组合作，以上的任务你一定能完成! 下面再来挑战一下自己吧！的帮助。可以阅读快乐岛：结合上文来静心默读第一、第六节诗歌，想一想作者为什么把绿色的邮

7、筒比作“一只大大的理解。储蓄罐”，把你的理解和小组的同学说一说，然后写下来。你的理解：小组群学我快乐朗颂展示：试着练习背一背课文的第一、第六节，会背了就在小组内互相展示，要求正确、流利、有感情，然后由小组推荐一名同学上来展示。班级：姓名：组名：课题：我的写作梦（第二课时）主备人：备课时间：8月29日学习目标：1、有感情地背诵诗歌。2、品读课文2 6 节，思考“我”把作品寄出后，想了些什么？你怎样看待“我”这个梦？3、在充分朗读诗歌的基础上，展开想象的翅膀对课文两处留白处进行补白。学习重点：读课文 2 6 节，思考“我”把作品寄出后，想了些什么？学习难点：在充分朗读诗歌的基础上，展开想象的翅膀对

8、课文两处留白处进行补白。方法指导：上节课我们通过着重学习理解诗歌的第一、第六自然段，被诗中的“我”积教师教法：极向上、乐观自信的生活态度所深深打动。今天我们继续学习2 5 节，你们 1、复习上节课所学一定会有新的收获和发现。内容，提示本节课内1 边读边悟， 个人独学我能行 ：容。并在相关语句1、 认真品读课文的 2 5 节，想一想，作者把作品寄出去以后都想了些什么？旁边做好批注请你用简单的词语或者在相关的语句旁做好标记。并写下自己的感受。是一种很好的小组群学我快乐2、多种方式朗读 2阅读学习方组内的同学交流一下，看谁的标记最恰当、准确，谁的感悟最深刻。小组里 5 节并适时评法，有利于我谁说的比

9、较好，好在哪里。大家可以互相评价一下。价，然后引导思考思们走进文本。选派代表在全班交流。考题。组内交流后班全班展学我必胜 ：内交流。2、在课文留白 我们通过品读诗歌，认识了一个心怀梦想、执着追求的少年。诗人在作诗时往往处进行自己创 “用意十分，下语三分” 。课文中有很多言外之意留给我们无限的遐想。试着给造性的补白，这些留白处加入自己的想象，看看你能体会到怎样的情感？3、课文补白创作前可以加深对课1、打开明天的报纸，第一眼就会看见我的名字，还有那篇作品，让所有的人老师稍做提示， 降低文的理解，并都大吃一惊。此时的我（），创作难度， 必要时老能提高我们的我恨不能（）。师可范写一两句。理解创新能2、

10、假如明天不登载，那么还有后天、大后天，我要一天天等待。除了一天4 、鼓励学生写真话力。天等待，我还会（），我从来都不曾想到过写实话，切忌写空话（）。和大话。3 、写作片段 拓展巩固我最棒 ：练习是一种很每个孩子都有自己的梦想和追求，一个个梦想和追求的过程串起了童好的提高写作年。你的梦想是什么？你为实现自己的梦想付出过怎样的努力？请你以“我的梦能力的途径，想”为主题写一个片段。如能天天坚持，写作能力会飞速提高。班级：课题：太阳路（第一课时）姓名：主备人：组名：备课时间： 8 月30 日学习目标：1、学习文中的生子新词；2、课绕文围太阳路写了哪几件事？这几件事之间有什么关系？用简洁的语言概括。3、

11、重点朗读10- 21 节，思考奶奶是怎样让“我们”找到太阳路的。学习重点：课绕文围太阳路写了哪几件事？用简洁的语言概括。学习难点：思考奶奶是怎样让“我们”找到太阳路的。方法指导：同学们，你们小时候是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什教师教法：么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们锁着贾平凹的笔触，一1、教师用诗意的语1、提示：“悬”起去他的童年探访他的理想。言导入新课并介绍字不要多写贾平凹，当代作家，现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主席、美文杂 作者。一横；“缠”志主编。所著长篇小说浮躁获美国飞

12、马文学奖，长篇小说废都获法国女评字不要少写委外国文学奖。2、学生自读课文并一点；“葵”个人独学我能行：作相应的批注，老字不要把上1、大声朗读课文， 一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语，可以和组内的师巡视。部分写成组员交流，然后完成下面的题目。3、学生独立答题，“蔡”的上部 看拼音写词语：组内互查，班内代分；“隔”字 cicè xuán gu à jichán xh óng sh ì表反馈。右下边下框()()()()4、学生独立默读课中 不 要 多 写 kuí hu táo h é gé k

13、ijié duàn文，独立答题，然一横。、()()()()后组内交流，再派2、所谓“长shì shéipn dngshùn lì shgu 代表进行班内交文读短”就是()()() ()流。把一篇较长给形近字组词：5 、分角色朗读课的文章读成葵 ()核 ()悬（）截（）文，组内找相关重几句话或者蔡 ()该 ()县（）载（）点语句，组内反馈几个重点词2、默读课文，想一想，课文围绕太阳路写了那几件事，用简洁的语言写在下面。再全班反馈。语，便于抓住文章的精髓阅读快乐岛：所在。重点朗读10- 21 节，思考奶奶是怎样让“我们”找到太阳路的。3、

14、抓住文中找到相关语句：奶奶是这样让“我们”找到太阳路的：一些重点句小组群学我快乐：子 并 联 系 上朗读展示：自己选择课文里最感兴趣的段落进行朗读练习，先在小组内互相展示，下文思考。 要求正确、流利、有感情，然后由小组推荐一名同学上来展示。班级：姓名：课题：太阳路（第二课时）主备人：学习目标：1、有感情地朗读课文并背诵第21 自然段。2、认真品读17 22 节，理解“太阳路”实际上指的是什么，3、仿写句子。组名：备课时间： 8 月 30 日“太阳路”有什么特点。学习重点：理解“太阳路”实际上指的是什么，“太阳路”有什么特点学习难点：理解“太阳路”实际上指的是什么，“太阳路”有什么特点方法指导：

15、上节课我们通过着重学习理解课文1 16 自然段， 知道了奶奶为了让 “我 教师教法：们”理解太阳路让我们种园子、观察园子的事。 今天我们继续学习17 22 节，你们一定会更深的体会。1、复习上节可所学内1、边读边悟， 个人独学我能行 ：容，提示本节课内容。并在相关语句1、 认真品读课文的 17 22节，特别研读一下21 节奶奶所说的话，想一想，旁边做好批注“太阳路”到底指的是什么， “太阳路”有什么特点，请你用简单的词语或者在2、分角色朗读 17-22是一种很好的相关的语句旁做好标记。并写下自己的感受。节并适时评价，然后阅 读 学 习 方 2、组内的同学交流一下，看谁的标记最恰当、准确，谁的感悟最深刻。小组里引导思考思考题。组法，有利于我谁说的比较好，好在哪里。大家可以互相评价一下。内交流后班内交流。们走进文本。3、选派代表在全班交流。全班展学我必胜 ：3、仿写例句前老师稍2、仿写句子既 课文 21 节奶奶说的一段话非常含义深刻，耐人寻味，既是对上文的总结，回应做提示，降低创作难可以提高自己了题目，又起到了画龙点睛的作用。我们仔细品读，会觉得回味无穷。奶奶说度，必要时老师可范的表达能力，“在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。”请你 写一两句。也可以加深对好好理解这一句，并