一年级语文下册《树和喜鹊》第一课时教案设计_第1页
一年级语文下册《树和喜鹊》第一课时教案设计_第2页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级语文下册树和喜鹊第一课时教案设计6树和喜鹊教材分析 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤 单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家 一同玩耍，一同游戏， 就能享受快乐的生活。 本课语言优美， 因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知， 在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟 其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进 行说的训练。教学目标1.借助拼音能正确、流利地朗读课文。2.认识偏旁子字旁和倒八， 能正确读 “窝”等9个生字3.学习联系上下文了解词义的方法，了解“孤单”的意思。4.能正确读写7个生字，按照书写要求规范书写。5.培

2、养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点1.能正确朗读课文。2.能正确认读“窝”等会认读的字。教学难点了解课文内容，感悟朋友之间深厚的友谊。 课前准备1.教学辅助。2.课堂表演准备课时安排2课时教学过程第一课时一、谜语导入头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 学生猜谜语，教师板书课题树和喜鹊 展示喜鹊的图片，让学生通过照片认识这种鸟。二、初读课文1.借助拼音读课文， 学生自读课文， 不认识的字借助拼 音自己读准，圈出课文中的二类字2.出示课本中的12个二类字，要求学生读准字音（学 生开火车读），去掉拼音会读含有二类字的词语（指名学生 读）着重强调： “邻”是前鼻音；

3、 “静”是后鼻音。3.读一读，连一连。学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准（指名学生连线）三、在读课文1.教师泛读课文， 读出停顿、 读出感情， 提示学生体会 各段朗读要求。1.根据以上所学生字通读全文。2.标出课文的自然段。3.指导学生朗读时注意“一”在不同地方的声调 学生开火车每人朗读一段，其他同学仔细听，找出他人 错误的地方并指正。四、学习课文第一、二段1.指名学生读第一、 二自然段， 思考： 童话故事的开头 告诉了我们什么事？学生回答，老师在黑板上板书：一棵树、一只喜鹊2.句子训练：_只有 _。（不会的学生可以根据图片展示的内容来完成。 ）3.学生表演： 老师创设情境 （从前只有一

4、棵树， 树上只 有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，有一天 . ）指名两位学生上讲台表演。（1）提问：同学们看了两位的表演，觉得是一个高兴 的故事吗？（2）是伤感的吗?（是的）（3）出示图片：让学生体会一只喜鹊和一群喜鹊的区别及感受（4）在读本段，读出孤独地感受。（5）4.句子训练:_也_。五、指导“单” “居”。2.引导学生观察：“单”是上下结构的字， 书写时注意 第一二笔分别写在中竖线的两边，最后一笔竖写在中竖线上。“居”是半包围结构，注意书写第三笔撇要写的长一些。3.师范写，生书空笔顺。4.学生课本上描红5.学生给“单”和“居”组词七、课堂小结今天同学们读了一个童话故事，这个故事有一个孤独的序幕，那是一棵树和一只喜鹊的伤感画面。八、作业设计1

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论