一年级摆一摆想一想_一年级下册数学教案-摆一摆,想一想,

1、最新资料欢迎阅读1一年级摆一摆想一想_一年级下册数学教案-摆一摆，想一想,人教版摆一摆，想一想 教学内容：教材第 5151 页内容。教学目标：1.1. 通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对 100100 以内数的认识，进 一步巩固数位和位值的概念。2.2.通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系， 使学生学 会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题， 培养学生初步 的归纳能力。3.3.使学生在自主探索中体会有序思考的重要性； 在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识；感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。教学重点：在活动中感悟位值原理的思想。教学难点：在活动中感受有

2、序思考的价值。教学准备：计数器、数位表、磁力扣、圆片。教学过程 学生活动（二次备课） 一、复习导入 教师出示 1 1 个 圆片和数位表。师：把 1 1 个圆片放在个位上和十位上各表示什么？学生用学具摆一摆得出： 把 1 1 个圆片放在个位上表示 1 1 个一， 放在十位上表示 1 1 个十。最新资料欢迎阅读2师：把圆片放在不同的数位上可以表示不同的数，这就是我们今天要学习的内容。二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过 预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 1.1.用 2 2 个圆片摆一摆，想一想。（1 1）同桌合作，一人摆

3、数，另一人记录在数位表上，看看哪些同学能够很快完成任务。教师巡视，帮助有困难的学生。（2 2）交流整理。把 2 2 个圆片同时摆在个位上，表示 2 2 个一，得到 2 2；把 2 2 个圆片同时摆在十位上，表示 2 2 个十，得到 2020;把 2 2 个圆片个位、十位各放一个，表示 1 1 个十和 1 1 个一，得到 1111。 还可以根据和是 2 2 的加法来摆圆片，和是 2 2 的加法有 3 3 个: 0+2=2,10+2=2,1 + +1=2,2+0=21=2,2+0=2，相应的数有 3 3 个。同桌合作，用 2 2 个圆片摆数，了解用 2 2 个圆片摆出的数的个数， 为总结规律奠定基

4、础。2.2.用 3 3 个圆片摆一摆，想一想。（1 1）同桌合作完成学习。（2 2）交流整理：把 3 3 个圆片同时摆在个位上，表示 3 3 个一，得到 3 3；把 3 3 个圆片同时摆在十位上，表示 3 3 个十，得到 3030；把个位上放 2 2 个圆片，十位上放 1 1 个圆片，表示 1 1 个十和 2 2 个一，得最新资料欢迎阅读3到 1212;把个位上放 1 1 个圆片，十位上放 2 2 个圆片，表示 2 2 个十和 1 1 个一，得 到2121。还可以根据和是 3 3 的加法来摆圆片，和是 3 3 的加法有 4 4 个:0+3=3,1+2=3,2+1=3,3+0=30+3=3,1+

5、2=3,2+1=3,3+0=3，相应的数有 4 4 个。3.3.猜一猜，用圆片摆一摆，验证。师：同学们，我们用 2 2 个圆片摆出了 3 3 个数，用 3 3 个圆片摆出了 4 4个数，如果用 4 4 个圆片你认为可以摆出几个数呢？ 5 5 个圆片呢？ 同桌合作，用上面的方法进行验证，得出结果：学生已经有了两次探索的经验，可以通过猜测、验证的方式得出“摆 出的数的个数比圆片的个数多 T T 这一结论。小结：通过验证我们发现，摆出的数的个数比圆片的个数多1 1;所摆出的数的个位上的数字与十位上的数字的和正好是圆片的个数。四、巩固练习 不用摆，你能说出用 9 9 个圆片表示的数吗？ 五、 拓展提升

6、 1.1.找规律，填一填。9 9 、1818、2727、3636、4545、5454、( 6363)、7272、8181、9090。2.2.小熊家的门牌号是 7 7 个圆片摆成的，个位上的数字比十位上的 数字大 1 1,你能找到小熊的家吗？ 3434 六、课堂总结今天我们研究 了什么？你有哪些收获？ 七、作业布置 阳光同学配套练习中 的相关题目。让学生在摆数中拉开这节课的序幕，同时也让学生初步感受位值 原理的思想。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。最新资料欢迎阅读4有了用 2 2 个圆片摆一摆的经验，学生可以根据教师提示合作 完成用 3 3 个圆片摆一摆的实践活动。板书设计 摆一摆，想一想 圆片个数组成的数摆出的不同的数的个数 2 2 个 2020 1111 2 23 3个 3 3 个3030 2121 1231234 4 个 4 4 个 4040 3131 2222 1313 4 45 5个教学反思成功之处：本节教学主要通过学生动手操作、猜测、验证的方法来学习知识。教师在课前就做好充分的准备，在教学 中设计了有层次的活动，为学生更好地掌握规律奠定了基础。不足之处：本节知