2017年第8课 木兰诗同步练习题AB卷（含解析）

1、. 人教版语文七年级下册2016版同步练习AB卷第8课 木兰诗 A卷 根底篇1.联络上下文解释句中加点的词。1问女何所忆2愿为市鞍马3万里赴戎机4朔气传金柝5恩赐百千强6出郭相扶将 7著我旧时裳 8安能辨我是雄雌答案:1思念2买3战事4北方5有余6外城7穿8怎么2.将以下句子翻译成现代汉语。1不闻机杼声,唯闻女叹息。译文:_2爷娘闻女来,出郭相扶将。译文:_3阿姊闻妹来,当户理红妆。译文:_4出门看火伴,火伴皆惊忙。译文:_答案:1听不到织布机发出的声音,只听到木兰的叹息声。2父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接女儿。3姐姐听说妹妹回来了,对着窗户梳妆打扮起来。4走出门看望同伍的士兵,士兵

2、们都很吃惊。3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项为哪一项A.不闻/爷娘/唤女声B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾C.木兰/不用尚书/郎D.安能/辨我/是雄雌【解析】选C。正确的节奏划分应为:木兰/不用/尚书郎。4.课内阅读。阅读下文,完成14题。万里赴戎机,关山度假设飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,恩赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故土。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,

3、不知木兰是女郎。1解释下面加点的词。策勋十二转当户理红妆答案:记功指女子的艳丽装束2选文第段突出了木兰_的高尚品格。答案:不图功名利禄3请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙这两句诗的表达作用。答:_【解析】此题考察对诗句表达作用的把握。体会这两句诗表达“火伴惊讶的神态和对木兰侧面衬托的作用。答案:不仅写出了“火伴惊讶的情态,还从侧面衬托了木兰的英雄气概。4从遣词造句角度赏析第段画线句。答:_【解析】此题考察对句子的赏析才能。从准确用词“霍霍一词的表达效果和句中蕴含的情感两方面进展赏析。答案:“霍霍是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急迫的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。 B卷 提升

4、篇5.阅读下文,答复以下问题。十五参军征十五参军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?“遥望是君家,松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。选自?乐府诗集?1解释以下加点的词语。八十始得归采葵持作羹兔从狗窦入不知贻阿谁答案:才菜汤洞给【方法指导】解释文言词语的三种方法1.根据语境推断词义。即根据上下文,借助句子的大意进展推断。2.组词代入推断词义。确定一个多义词在详细语言环境中的意义,可先把这个多义词组成假设干个词语或把它的常用意列举出来,然后用代入法把这些词放在详细语境中去体会,从而推断词语的含义

5、。3.迁移联想初中阶段,对课外文言文的考察很粗浅,需要考察的重点词一般都在课内见过。我们只要可以把课内知识迁移到课外,就能顺利推断出词语的含义。2说说以下诗句的意思。遥望是君家,松柏冢累累。译文:_出门东向看,泪落沾我衣。译文:_答案:远远望去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。走出门向东看去,心情极其悲哀,眼泪就流了下来。3请试着用简洁的语言概括本诗的内容。答:_【解析】此题考察对诗歌内容的概括。在理解全诗的根底上,概括出老兵的悲惨的境遇。答案:十五参军,八十归乡。亲人已殁,房屋犹存,独食羹饭,泪落衣裳。4“遥望是君家,松柏冢累累,造成这种景象的原因是什么?答:_【解析】此题考察对内容的理解。联络时代背景理解战争给人们带来的灾难。答案:多年战争,民不聊生。5品读“泪落沾我衣,试着体会“十五参军者的心情。答:_【解析】此题考察对人物心情的揣摩。结合语境,联络背景,体会老兵为了战争家破人亡的悲伤心情。答案例如:老