中班科学公开课教案

1、中班科学公开课教案中班科学公开课教案1 活动目标： 1、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 2、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 3、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 活动预备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、争

2、论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小伴侣把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1 这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、查找身边的单双数 2、分组操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录

3、下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个伴侣抱一抱。 中班科学公开课教案2 活动目标： 1）启发幼儿的动脑筋的力量，能发觉物体“站不稳”的缘由。 2）幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。 3）提高幼儿的动手力量和解决问题的力量，具有探究精神。 4）学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5）通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 活动预备： 毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的帮助材料活动过程： 1）以情景引入课题，引起幼儿对问

4、题思索的爱好。 师：今日宝宝商店请小伴侣去帮忙整理各种物品，要求我们想方法使全部的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。 2）引导幼儿观看发觉物品“站”不稳的缘由。 引导幼儿观看发觉物品“站”不起来或“站”不稳，并找出缘由。如：布木偶因材料太软而站不起来3）指导幼儿探究使物体站得稳的方法。 幼儿自由结伴，自选材料进行探究相互介绍和演示探究结果师生共同归纳物体“站”得稳的方法： 增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。 加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。 活动反思： 活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿

5、自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。 中班科学公开课教案3 活动目的 1.感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。 2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。 3.在操作活动中，培育幼儿的探究欲望。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备 1.资源预备老师演示包： （1）漩涡图片 （2）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿 （

6、3）记录活动表格幼儿资源包： （1）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿 （2）记录活动表格亲子活动包： （1）容器、搅拌器皿、沙。 自行预备： （1）课桌。 （2）示频仪、电源插座。 （3）黑板。 2.阅历预备老师：需要了解漩涡的形成。 幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简洁的表格。 3.环境预备在科学区预备各种不同的搅拌器皿以及容器。 科学词汇漩涡： 水流急转所激起的螺旋形。 方法词汇观看： 观看怎样制造漩涡。 操作：用不同的物体制造漩涡。 记录：哪个物体能制造出又大又美丽的漩涡。 活动建议 1.导入活动律动导入

7、：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。 2.引导幼儿争论幼儿已经熟悉了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡？你观察的漩涡是什么样的？你觉得漩涡像什么？ 3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。 1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个美丽的漩涡。 2.用毛线摆螺旋线。 3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。 水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗？然后请幼儿争论用什么方法制造漩涡？ （1）用手搅。 （2）用嘴吹一吹。 （3）用筷子搅水。然后用老师预备的材料，尝试制造出一个又大又美丽的漩涡，把结果记录在表格内。 4.过程关注。 在幼儿进行制造漩涡时，老师要关注幼儿在操作时不把水

8、弄到衣服和地面。 5.老师小结。 原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又美丽的漩涡。 6.活动延长 （1）区域延长在科学区供应一根葱和有色的水：运用漩涡的学问看看葱在漩涡中会怎样。 （2）家庭亲子活动延长水中的散沙如何成堆：水中有许多沙子，怎样把它们捞出来？ 中班科学公开课教案4 一、教学目标： 关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节省用水意识。 学问目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。 技能目标：初步把握一些节省用水的简洁方法。 看法目标：爱惜珍惜水资源, 敢于指出并阻挡生活中铺张水资源的行为。 参加目

9、标：在日常生活中养成节省用水的良好习惯, 并能劝告别人节省用水。 二、教学方法：模块图分析、争论、试验。 三、教学预备：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。 四、活动过程： 活动一谈话：了解水分布状况 (一)导入：小伴侣, 你们在什么地方看到过水, 水是取之不尽, 用之不完的吗? (二)分组观看地球仪, 哪些地方有水。通过观看地球仪, 初步了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的宝贵, 初步形成节省用水意识, 爱惜珍惜水资源。 活动二：了解水的作用 哪些地方有水? 水有哪些用处?通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。 (一)快速联想：1

10、、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用处?(饮用、浇灌、养殖) (二)争论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜) (三)观看试验录像： 取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小伴侣分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳完下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。 活动三：能用的水只有这么点儿 分析模块图： (一)地球上淡水数量是特别有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类用法的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽

11、中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。 人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必需钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。 (二)争论： 1、能用的水只有这点儿? 2、我们应当怎样节省用水? (1)节省用水的重要性? (2)怎样节省用水? 3、为什么要节省用水? 资料： 节省用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节省1滴水, 就会少耗费很多能源, 削减很多污水量。 地球上水许多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分,

12、 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节省用水就成为爱护水资源、削减污染的一个必要措施, 节省每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开头节省用水吧! (三)从我做起, 节省用水 1、适度拧开水龙头, 避开造成流量过大的铺张现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。 2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。 3、洗澡时采纳省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。 4、发觉水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人准时修理。 5、劝妈妈衣服少的时

13、候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。 6、发觉有人铺张水, 应准时阻挡。 中班科学公开课教案5 活动目标 1、 感知探究磁铁吸铁的现象，对探究磁铁活动感爱好。 2、 能自主探究磁铁特性，提高探究力量和思维力量。 3、 尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。 4、 培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。） 活动重点 了解磁铁吸铁的特性。 活动难点 运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中出现的问题。 活

14、动过程 一、出示磁铁，引出课题 老师：今日，老师给大家带来了一位新伴侣（出示磁铁），你们熟悉吗？（熟悉，吸铁石。）孩子们，真聪慧，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍） 小结：磁铁的外形有许多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特殊好看的磁铁。 二、鼓舞幼儿探究活动，试验并记录 老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐秘，今日老师为小伴侣预备了好多东西，请大家试一试。 1、介绍试验材料和记录表，提出要求。 师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品， 看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看

15、看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我们开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。 2、 幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。 老师：刚才，小伴侣玩得很快乐，你们发觉了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请23个小伴侣回答） 3、依据实际状况进行总结，再次试验共享结果。 我们依据记录的答案再来进行一次试验，看我们验证的对吗？一起再来试验一次。 小结：磁铁会吸铁制品，平常我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，

16、吸不起来的就不是铁做的。 三、解决问题，动脑筋、想方法 1、创设环境，鼓舞幼儿解决问题。 老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小凳子轻轻的面对老师，老师这里出现了许多问题，需要你们动脑筋帮老师想方法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小伴侣，上来帮我解决第一个问题。 （1）一名马虎的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小伴侣想方法把它打捞上来。（不能挺直用手） （2）老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小伴侣看，可它老丢下来，怎么办呢？ （3）老师不当心把很多回形针掉在了沙子里，你们能不能关心老师想想方法捡起来啊？（用手太麻烦了，还有什么更好的方法吗？） 2、引导幼儿动手操作

17、，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：刚才那几位小伴侣特别棒，关心老师想了许多解决问题的好方法。现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小伴侣一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？（由于纸板下面有磁铁） 小结：孩子们真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 四、老师自制磁铁玩具跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本事 1、范例，老师演示跳舞的鱼。 2、引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来？ 总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼

18、会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。 五、磁铁在生活中给我们带来的便利 出示图片PPT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。 延长活动 将材料投放到探究区，鼓舞幼儿在区域里连续探究磁铁的隐秘。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱挺直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 中班科学

19、公开课教案6 设计意图： 1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。 2、培育幼儿动手操作力量。 活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好。 2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培育幼儿动手操作力量。 3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。 2、风扇、扇子、等。 活动过程及方法：1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩。 2、试试怎样让风车转的快。 活动过程：（一）看一看 出示一个大风车利

20、用班级里面的自然风观看风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动） 提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。 （二）做一做 给幼儿供应制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车 方法略 （三）玩一玩 让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来。 （四）比一比 谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。 （五）想一想 想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果。 教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼

21、儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小百科：风力机是将风能转换为机械功的动力机械，又称风车。广义地说，它是一种以太阳为热源，以大气为工作介质的热能利用发动机。 中班科学公开课教案7 设计意图： 影子的隐秘是通过老师讲故事树荫，激发孩子探究影子活动的爱好，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手力量都得到很好

22、的进展。 活动目标： 1、知道产生影子的前提是要有完。 2、通过探究活动，进一步了解影子是随着完源的移动而移动的。 3、激发幼儿对于"影子"这一现象的奇怪心和求知欲望。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 活动重点：知道影子产生必需有完的照耀；影子会随着完源的移动而移动。 活动难点：通过做影子小试验，发觉影子改变的缘由是完线来自不同方向。 活动预备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干 活动过程： 一、故事导入主题，激发孩子探究影子的爱好。 1、老师讲解并描述故事树荫 2、师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺

23、在树荫下却很凉快？ 小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？ 二、老师试验，孩子观看，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着完源的移动而移动的。 1、老师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有完的照耀。 2、将电筒的完线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，一边争论影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着完线的移动而移动的。 3、老师小结：影子产生的前提是有完；影子会随着完线的移动而移动。 三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及改变的特点。 1、分组请幼儿操作 2、老师巡回指导3、操作要求： （1）用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料

24、。 （2）留意观看影子的改变。 （3）交换操作材料。 四、帮小熊解决问题。 孩子通过小试验，关心小熊想出了很多好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等） 五、嬉戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳完，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。 六、延长活动： 布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。 教学内容附录： 树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说：&

25、quot;我没观察！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。 小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。 小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！" 教学反思： 生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体会。影子，常见又易忽视，专心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲

26、、用”中层层推动，步步深化的小问号紧紧地积着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。 对于幼儿来说，科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们制造更多的观看、探究、经受、体验的机会。 中班科学公开课教案8 活动目标 1.知道饮料是多样的，在自制饮料的过程中发觉有些物品能溶于水。 2.尝试用常见的饮料粉自制饮料，并能与同伴沟通自己的发觉。 3.体验主动动手尝试自制饮料的欢乐，懂得平安饮用饮料的常识。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 活动预备 1.课件。 2.饮用

27、水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、搅拌勺，老师用自制好的各种饮料布置的“饮料展览会”。 活动过程 1. 参观“饮料展览会”，知道饮料是多种多样的。 (1)老师：小伴侣，今日我给大家带来许多美味的饮料，我们先来看一看，请小伴侣们猜一猜这些饮料是什么口味的。 (2)幼儿猜的过程中，老师引导幼儿认真观看，比较饮料的颜色，也可以让幼儿闻一闻饮料的气味，发觉不同之处。 (3)品尝。请小伴侣用手中的吸管尝一尝，说一说他们的味道，看看刚才猜得对不对。 2.幼儿动手自制饮料，观看物品的溶化过程。 (1)老师示范。 老师：小伴侣，刚才这些美味的饮料都是老师自己制作的。你们想不想知道是怎么

28、制作的? a.出示自制饮料的材料，并进行介绍。 b.示范制作饮料的过程：盛1勺饮料粉放入杯中，加入半杯水，边用搅拌勺搅拌边引导幼儿认真观看饮料粉在水中的改变。老师：饮料粉去哪了?水发生了什么改变?(了解溶解及水变色的缘由)然后依据自己的口味添加糖。 (2)幼儿第一次调饮料：尝试用一种材料制作饮料。 请幼儿自主选择1种材料制作饮料。鼓舞幼儿相互观赏配制好的饮料，并相互比较它们的颜色、气味，然后各自品尝自己的饮料。说一说喝了自己制作的饮料有什么感觉。 (3)幼儿其次次调饮料：尝试用两种材料制作饮料。 a.和幼儿争论：这些饮料粉可不行以混在一起制作饮料呢?哪两种混在一起能更好喝呢? b.引导幼儿依据

29、自己的喜好尝试用两种饮料粉配制饮料，探究发觉两种饮料粉溶化的奇异改变。 3.幼儿品尝饮料，知道应当平安饮用饮料。 (1)引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说自制的饮料，将配制好的饮料与小伙伴共同品尝，共享欢乐。 (2)喝了这么多饮料，你有什么感觉? 幼儿共同争论喝饮料时应当留意的问题，引导幼儿懂得猛烈运动后不能喝饮料，喝饮料适应适量，少喝冷饮及碳酸饮料等。 4.课件学习。 出示课件，了解常见的、健康的饮品的制作方法，请感爱好的幼儿回家制作。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。 整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引

30、导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 中班科学公开课教案9 活动目标： 1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用、记录结果，表示上浮和下沉。 2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上，尝摸索索转变物体沉浮的不同方法3、能用心倾听别人讲话及大胆讲解并描述自己的操作过程与结果。 3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 活动预备： 1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。 2、科学术语及词汇：沉、浮。 活动过程： 一、猜想活动： 1、师：今日我

31、们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉、浮卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢？ 3、让幼儿大胆猜想其余物品宝宝的沉出现象。 二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。 1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想全都吗？。 2、第一次记录：记录猜想和试验的结果。 3、沟通：幼儿相互沟通第一次猜想和试验结果，探究自己的猜想和试验结果是否全都。 三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。 1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在

32、水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告知我们。 2、幼儿操作转变物体的沉浮，鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的？胜利了吗？ 幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结：浮的东西可以关心沉的东西浮起来；沉的东西可以关心浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。 科学

33、家很聪慧的，他们运用水的奇妙力气创造了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小伴侣长大以后也可以创造一些在水里沉、浮的东西。 活动反思： 本次科学活动沉与浮，小伴侣在操作中感受，并观看不同物体在水中的状态，幼儿爱好深厚，喜爱动手操作，大胆的讲解并描述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，关心孩子理解沉与浮的隐秘。 但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小伴侣猜想记录时，可以记录小伴侣的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小伴侣都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。 总之，每次活

34、动都有不同的收获，盼望下次活动会更好。 中班科学公开课教案10 【活动目标】： 1感受鲜亮、热闹的节奏和旋律改变，在观看四周的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。 2萌生对将来建筑的憧憬，产生想象和创作的愿望。 【活动预备】： 1把收集到的过去的、现在的、国内外的闻名建筑物的资料布置在活动室四周。 2音乐磁带。 【活动过程】：感受节奏想象动作合作表演 一、感受节奏。 1听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的改变。 2听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律改变。 二、想象动作。 1说说四周的建筑特点和标记性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥

35、展翅飞行；有的像一支笔，笔尖直冲云天 2分组编动作，设计建筑物的造型，相互争论这是一组什么样的建筑。 3对将来的建筑物进行想象和设计。 三、合作表演。 1幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。 2练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。 3在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。 4小组沟通动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。 5在热闹的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。 中班科学公开课教案11 设计意图 荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品行恒为世人称颂。 活动目标 1. 熟悉夏日仙子荷花，知道荷花是夏天盛开

36、的。 2. 观看荷花，并了解荷花的组成部分及用途。 3. 通过熟悉荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品行。 重点难点 重：1.中班幼儿已经具备区分春夏秋冬的力量，让幼儿知道荷花是在夏天盛开的。2.区分莲藕和莲蓬，莲藕是茎，莲蓬是果实，莲子是种子。 难：学问类课程会有些枯燥，相比其他课程会缺乏一些趣味性，中途应当多次吸引幼儿，如：多提问，赐予实物观看。 活动预备 1. 夏日仙子的传奇。 2. 荷花、莲藕、莲蓬、莲子、荷叶实物。 3. 杭州西湖荷花盛开的美景（图） 活动过程 1. 故事导入 师：今日老师要给小伴侣们讲一个夏日仙子的故事。从前天上有一位美丽的仙女，她在天上观察杭州西湖很美，她就偷偷的

37、从天上下来到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太快乐了，就遗忘了时间，被天上的神仙发觉后，就被惩处到杭州西湖里面变成了一朵鲜花。这朵鲜花的名字叫:荷花。你们想看看荷花长什么样子吗？（播放杭州西湖荷花盛开图） 师：这些荷花都开在哪儿呢？幼：池塘里 师：池塘里面是干的泥土吗？（荷花喜湿不喜干） 师：你们猜一猜荷花是什么时候开的？（幼儿自由回答） 师：老师给你们一个小小的提示：婷婷水中伫，六月枝头香。师：六月是什么季节呢？（引导幼儿说出夏天） 2. 观看荷花结构，了解其用途 师：今日老师把这位夏日仙子带来啦，请小伴侣们一起来看看吧。（出示荷花、荷叶、莲蓬、莲藕自由观看。） 师：你觉得哪个是它的花瓣，哪

38、个是他的果实，哪个是它的种子，哪个是它的茎。（请个别幼儿回答） 师：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深红色、淡绿色。（播放图片）你喜爱哪种颜色的荷花？ 师：荷花的叶子圆圆的，我们的雨伞就是依据荷叶的外形来创造的。荷花的果实叫做莲蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就会剩下一个莲蓬，这些小洞洞里面有莲子，是荷花的种子，可以拿来吃，也可以拿来播种，还可以作成药来治病。那这个莲藕是什么呢？（请幼儿各自猜想，赐予幼儿确定） 师：莲藕是荷花的茎，我们来把莲藕切开，看看里面是什么样子的。哇！这里面有好多小洞洞呀，你们知道这是干什么的吗？（请个别幼儿回答） 师：老师来揭晓答案啦，这些小洞洞是荷花为了适应水中生活形成的气

39、腔，这些气腔为了给荷花输送水分和养分的。你们吃过莲藕吗？你们喜爱吃莲藕吗？ 3. 说一说喜爱荷花的什么？为什么？ 师：在很久的时候，就有许多人喜爱荷花，还给它写了许多诗。由于他们觉得它从泥土中生长，却不被泥土给污染。老师也很喜爱荷花，由于它不完美丽，而且全身都是珍宝，可以做药也可以作成好吃的菜。你喜爱荷花吗？为什么呢？ 4. 活动延长 观赏关于荷花的诗词。 活动反思 首先，三个目标都已经达成，在整个活动中先用“夏日仙子”来吸引幼儿的留意力，衬托出荷花的“仙气”，从而让幼儿对荷花感爱好，产生好感，对下面的环节作铺垫。在了解荷花的组成部分时稍显枯燥，个别幼儿爱好不高，在观看的时候个别好动幼儿进行破

40、坏，现场稍混乱。 中班科学公开课教案12 设计思路 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、用法颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。 活动目的： 1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。 2情感目标：通过在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿奇怪心、冒险性。 3人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的

41、喜悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。 4动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。 活动预备： 物质预备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 C.记录材料每组一份，涂色纸若干。 D魔术师帽子。 2情境预备：魔术天堂 3：阅历预备：熟悉颜 色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 师：）“小伴侣们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？” 2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。） “好了，小伴侣认真看清晰了，魔术师要开头变

42、魔术咯！千万不要刺眼睛哟！” 4）老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观看。 “好了！我们一起来叫一二三，好不好？一，二，三 变成什么颜色拉？”（绿色） 5）老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？” 幼儿动手操作，探究颜色的改变。 ）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们任凭选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 ）老师讲解操作时留意事项 现在，请小伴侣也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要

43、求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 ）幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 说说颜色的改变. （）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ （）幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红黄橘黄 黄蓝绿 红蓝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 通过涂色嬉戏，进展幼儿对颜色的感知力。 （）国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ 最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

44、 中班科学公开课教案13 活动目标： 1初步了解气象与人们生活之间的关系。 2学习通过观看天气做天气记录。 3对探究天气神秘感爱好。 4培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 重点： 了解气象与人们生活之间的关系，对探究天气神秘感爱好 难点： 学习通过观看天气做天气记录 活动预备： 1天气预报的录像。 2记录图表、笔、各种类的大小天气状况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 活动过程： 1、老师引导幼儿了解天气预报。 （1）师导入：老师今日带来了一段录像想请小伴侣们跟着我一起来观赏一下，看的时候肯定要坐神气，小耳朵要

45、听认真录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？ （2）老师播放“中心电视台天气预报”录像。 师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？ （3）引出其它天气状况，并依据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨，下雪你还知道有哪些不同的天气状况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图） 2、老师和幼儿一同争论记录天气的方法。 （1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。 师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告知大家天气状况，他们还用什么方法让大家知道天气状况（动作、绘画）？我们今日就来学学怎么用绘画的

46、形式来表现。 （2）幼儿争论用什么方法将看到的和听到的天气改变状况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。 师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等） 师：天气记录表上除了天气状况的标记，还有哪些标记呢？例如我们应当怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期） 3、分组记录天气。 （1）师：请你做小设计师自选23张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。 （2）老师展现、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。 师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？ 师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等） 我们来说说究竟用什么标记表示最好，让大家一看就知道。 4、老师总结。 师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小伴侣的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜爱天气预报，由于有了它，我们就可以知道今