中班音乐活动小老鼠打电话

1、中班音乐活动小老鼠打电话 1. 理解歌词，初步学唱歌曲。 2. 感受并能初步表现休止符。 3. 体验歌曲情境的趣味性。 4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在欢乐的嬉戏中初步学唱歌曲。 活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。 活动预备： 音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰 活动过程： 一、回顾阅历，引出课题。 1.老师出示老鼠的指偶，模拟打电话。 提问：小老鼠是怎么打电话的？ 好伴侣又是怎么接电话的呢？ 2.依据幼儿回答出示图谱。 3.幼儿看着图谱进行打电话。 二、理解歌词，学唱歌曲。 1.观赏歌曲，理

2、解歌词 提问：你听到歌里唱了什么？ 2.观赏歌曲，初步感受休止符 提问：电话号码是怎么拨的呢？ 3.看图谱观赏歌曲，老师在间奏部分用拍手节奏来表示。 三、嬉戏打电话 1.完整倾听歌曲一遍。 提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？ 2.嬉戏：小老鼠和猫 播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠可怕的跑回家。 3. 活动结束。 活动反思： 诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深化课解作品所蕴含的学问，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。 本次活动中，我力求营造开心、好玩的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构

3、建开心学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的欢乐的同时，所学的学问得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能任凭拨打电话。 中班音乐活动小老鼠打电话2 设计意图： 老鼠和猫是幼儿熟识的动物，老鼠和猫的嬉戏也是幼儿乐此不疲的。而这首歌曲中的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁，老鼠竟然打错了电话请来了猫，歌曲中本身就体现出的幽默诙谐情趣已经带给幼儿很强的感染力。因此在学唱及嬉戏表演的过程中，我旨在以轻松开心的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。 活动目标： 1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。 2、初步学习随着歌曲做嬉戏，并能有节奏地说对话。 3、乐于参与音乐嬉戏活动，体验

4、嬉戏的欢乐。 活动预备： 小老鼠手偶、指偶、图谱一张。 活动过程： （一）手偶表演、导入歌曲。 出示手偶，幼儿观看手偶表演。提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？ （二）理解歌词，学习歌曲。 1、老师范唱歌曲。 2、关心幼儿理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。提问：“什么是过家家”，“电话本是做什么用的？” 3、老师边唱边带领幼儿做“拨号”的动作。 4、提问：“小老鼠把电话打给了谁？猫到老鼠家会发生什么好玩的事呢？” （三）出示图谱，幼儿看图谱学唱歌曲，进一步理解间奏的含义。 （四）幼儿表演指偶，完整演唱歌曲。 （五）老师引导幼儿在嬉戏中不断理解、学习歌曲。 1、出示情境：猫和老鼠的家。幼

5、儿自由选择扮演什么角色。 2、老师在幼儿渐渐理解嬉戏内容以后，提示幼儿边嬉戏，边跟唱。 中班音乐活动小老鼠打电话3 【设计意图】 小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿常常会与同伴，伴侣打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 【活动目标】 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3、知道做事要细心，不能马虎大意。

6、【活动预备】 打电话歌曲小老鼠打电话音乐图谱猫和老鼠头饰。 【活动过程】 一、听歌曲打电话入场 1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小伴侣们打过电话吗？都给谁打过电话呢？假如你想邀请你的伴侣来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用温柔，有礼貌的声音学说） 2、想一想，你的伴侣接到你的电话会怎样说呢？ 引导：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说） 3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二、听说有只小老

7、鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片） 观看提问： 1、小老鼠在干什么？ 2、手里拿的什么呢？ 3、电话本有什么用处呢？ 三、小老鼠究竟是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐） 提问： 1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一） 2、小老鼠打电话找伴侣干什么？（出图谱二） 3、小老鼠是怎么知道伴侣的电话号码的？（出图谱三） 4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四） 5、小老鼠对伴侣怎样说的？伴侣是怎样回答的？ 四、这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头） 五、小老鼠的伴侣究竟是谁呢？老师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下可怕的表情。请个别幼儿表演可怕的表情。重点练习吱喵嘭。 六、伴侣怎么会是猫呢？老师出图谱挺直唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）