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文档简介

1、校本教研有效方式网络教研2005259号号 关于开展网络教研活动的意见关于开展网络教研活动的意见 教学是课程实施的主要途径，教学改革是课程改革的重教学是课程实施的主要途径，教学改革是课程改革的重要内容。随着基础教育课程改革的不断深化，学校教师在教要内容。随着基础教育课程改革的不断深化，学校教师在教学改革中将遇到更为复杂深层的问题，加强教学研究显得更学改革中将遇到更为复杂深层的问题，加强教学研究显得更为重要。原有组织型的教研活动已不能满足教师对教学问题为重要。原有组织型的教研活动已不能满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，为此，市教育局将充随时探讨和及时了解教研信息的要求，为此，市

2、教育局将充分发挥市教育局、教师进修学校网站及各中小学、幼儿园信分发挥市教育局、教师进修学校网站及各中小学、幼儿园信息技术设备的作用，开展网络教学研究活动，校本教研途径，息技术设备的作用，开展网络教学研究活动，校本教研途径，创新校本教研形式，为教师参与教研提供更为便捷的方式，创新校本教研形式，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师与教师、教师与专业人员的及时交流与探讨，更快加强教师与教师、教师与专业人员的及时交流与探讨，更快地帮助教师教育教学中的实际问题，促进教师教学水平与能地帮助教师教育教学中的实际问题，促进教师教学水平与能力的提高。现将开展网络教研活动提出如下意见，请各校认力的提高。现将

3、开展网络教研活动提出如下意见，请各校认真执行。真执行。 一、开展网络教研目的意义（略）一、开展网络教研目的意义（略） 二、网络教研的主要工作（略）二、网络教研的主要工作（略）2005年年7月月30日日一、网络教研的优点一、网络教研的优点 英国大剧作家肖伯纳说过： 你有一个苹果，我有一个苹你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换之后，各自还是得果，两人交换之后，各自还是得到一个苹果；你有一种思想，我到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，两人交流之后，各有一种思想，两人交流之后，各自得到两种思想。自得到两种思想。二、网络教研二、网络教研 组织机构组织机构 网络群体网络群体二级教研机构二级教研机构（教

4、研片、中心校）（教研片、中心校）一级教研机构一级教研机构（进修学校）（进修学校）三级教研机构三级教研机构（中学、完小）（中学、完小）三、网络教研人员组织系统三、网络教研人员组织系统 专家、教研员专家、教研员 专专 专专 业业 业业 引引 引引 领领 领领 学科带头人学科带头人 一般教师一般教师 骨干教师骨干教师 同同 伴伴 互互 助助 四、网络教研中教研员的作用四、网络教研中教研员的作用专专 传：传： 传播教研信息传播教研信息业业 帮：帮： 帮助解决问题帮助解决问题引引领领 带：带： 引领提升水平引领提升水平五、网络教研的途径五、网络教研的途径 教学教学110论坛论坛 进修学校进修学校“专业指导专业指导”文字交流文字交流 小数教研网小数教研网 洪濑学区洪濑学区 视屏交流视屏交流 进修学校视屏会议系统进

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