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文档简介

1、云朵与风儿大班下期语言教案 教学目标： 1、通过孩子参与学习教学，帮帮他们体会散文诗的语言美，情境美。 2、激起孩子仿编散文诗，启发孩子联想力，制造力。 3、体会场景表演带来的欢乐。 教学预备： 与散文诗内容全都的图片(如：云朵、太阳公公、胖娃娃、狮子、小白船等等) 教学过程： 一、导入教学课题： 1、老师：你们明白天空中均有啥吗? 2、老师：今日苏老师把天空中的一样物品带到我们大三班，你们想明白是啥吗? 3、展现云朵图片师：你们平日里观察的云会动吗? 4、探讨：是哪个让云朵变了?(让孩子明白空中有风，风一吹白云便会挪动) 二、帮助孩子观赏、理解散文诗。 (一)观赏散文诗 1、遍 引言：今日苏

2、老师带来了1首奇妙的散文诗，我们来听一听云朵都变为了啥。 师：风儿让谁变了样?风儿是怎么样让云朵变形的?(大伙儿一块儿学做吹的动作) (二)分段观赏散文诗 2、遍，启发孩子用动作表现散文诗的内容 师融合教学用具提问： 1、吹呀吹，云朵变为了啥呢?小白船是怎么样向前行进的啊?谁来学一学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆) 2、云朵还变为了啥呢?是否大狮子哩，大伙儿一块儿来瞅瞅。(变出狮子)这只狮子是怎样的'呀?(孩子效仿狮子躬起身子、张开大嘴巴的模样。) 3、最终，风儿而且把云朵变为了啥?这就是一個怎么样的胖娃娃呀?她在干啥哩? (三)完好无损观赏散文诗3、遍，启发孩子仿编 1、老师：有意思的云朵除可变小白船、大狮子、胖娃娃之外，亦能变为啥呢?开动小脑子立马来想想。 2、老师：×××孩子讲的可好好，我们一块儿将它编到诗歌里吧。 3、老师：如此有意思的云朵，如此奇妙的诗歌，但是尚未有题目哩，我们一块儿来取个奇妙的名称吧。 三、场景表演 一边咏诵、一边用形体语言来分组表演：男生来扮演云朵，女生来扮演风儿开展表演。(再次角色相互交

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