一年级语文下册课文5第19课鸭子和白兔请客教学设计语文S版

1、鸭子和白兔请客 【内容简析】 这是一篇童话故事。 课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客后， 明白了自己 喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。 【设计理念】 根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣； 充分发挥学生的主 体作用，在诵读中识字、感悟和思考。 【教学目标】 苛-认识9个生字，会写7个生字，认识刂”这个部首。 2f|正确流利朗读课文，背诵课文，明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。 3什培养学生的认知和思维能力。 【重点难点】 重点：正确流利朗读课文、背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点：明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。 【教具准备】 电脑课

2、件，鸭子和白兔的头饰，拼音词语卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、 动画引入，激发情趣 卄1出示课件中的动物，如猫、白兔、小鸡、鸭子等。问：你们知道这些小动物最喜欢 吃什么？ 2朴引入课题。 这么美味的东西，小动物一定是希望有朋友和自己分享了， 如果有些动物请客， 它会怎 样做呢？其他的动物是否喜欢朋友为它们准备的礼物 ？这节课我们就来学习第 18课鸭子和 白兔请客。 3朴读课题。师：读了课题后，你想知道些什么 ？你最感兴趣的是什么？ 二、 初读课文，读准字音 f十自由读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音多读几遍。 2忡用“一”画出课文中的“会写”字，用“”画出“

3、会认”字，再自由地读一读。 3忡指名读生字词，检查字音。 4和-去掉生字词的拼音，让学生自由读，开火车读。 5和-自由读课文，要求读课文时要读准字音、读流利。 6忡自荐读课文，师生共同正音。 7忡听课文录音，标出课文共有几个自然段，并想一想：课文写了谁和谁的事 ？ 三、 识记生字，指导书写 苛-出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写，哪个字已经学会并记住 它了，请在四人小组中交流交流。 2f+学生汇报：你是怎样记住这个字的 ？哪个字最难写？ 3忡指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领， 学生仔细看。 4什学生在生字本上书写，老师巡视，及时表扬写得好的

4、同学，并在班上展示。 四、 总结课文，布置作业 请同学们再认真读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么。 第二课时 一、 复习引入，再现情境 师：上节课，小朋友们初读了课文 18课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么 事吗？谁来说说？ 2什引入：这节课我们再来看鸭子和白兔分另帰对方吃了什么 ？它们都爱吃吗？同学们想 了解这个故事吗？好，请大家打开课本。 二、 细读课文，读中感悟 1忡自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么 ？ 2杆四人小组交流。 3F师生共赏。(应有充分的时间由学生说，师抓住重点引导学生朗读课文，了解“自己 喜欢的东西别人不一定就喜欢”。 )可抓住以下的问题引导学生： (1) 鸭子到白兔家做客，白兔请鸭子吃什么 ？鸭子喜欢吗？这在课文的哪个自然段 ？ (2) 白兔到鸭子家做客，鸭子请白兔吃什么 ？白兔喜欢吗？这在课文的哪个自然段 ？ (3) 从课文中你知道了鸭子最喜欢吃的是什么 ？白兔呢？ (4) 从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么 ？这是课文中哪个自然段写的 三、 回顾课文，加深了解 州小声读课文，用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。 2卅分角色朗读课文。 分角色演一演。 四、 总结课文，扩展延伸 邛学习了