苏科数学八上1.3综合利用三种方法证两三角形全等[潘老师]【市一等奖】优质课_第1页
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文档简介

教学目标 1.会应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等,进而证明线段或角相等2.通过动手操作,实验,合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理的思考,会用分别写“因为所以”或“因为根据所以”的表达方式进行简单的说理。3.通过三角形全等的证明,以感受数学的价值,增强应用数学的意识,学会用数学的眼光去观察、分析周围的事物。2学情分析 学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征,掌握了全等图形的对应边、对应角的关系,这为探究三角形全等的条件做好了知识上的准备。另外,学生也具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力,这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。充分利用教科书提供的素材和活动,鼓励学生经历观察、操作、推理、想象等活动,发展学生的空间观念,体会分析问题、解决问题的方法,积累数学活动经验。培养学生有条理的思考,表达和交流的能力,并且在以直观操作的基础上,将直观与简单推理相结合,注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解,能运用自己的方式有条理的表达推理过程,为以后的证明打下基础。3重点难点 应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等,进而证明线段或角相等.;“角边角”“角角边”定理的灵活应用4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学设计 教学设计四、【课堂小结】学习了这

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