真理诞生于一百个问号之后 (2)

1、20真理诞生于一百个问号之后一、激趣导入（一）、我的侄女上一年级。期中考试语、数都是满分，便自认为很了不起。上次回家，我便以姑姑的威严告诫：虚心使人进步，骄傲使人落后。谁知那小丫头根本不把我放在眼里，抛给我一个：“切-”，便逃之夭夭了。谁来帮我劝劝这小丫头。（评价：1、恩，有道理，还有什么好的建议？2、恩，这个方法真不错。下面就让我们再次走进真理诞生于一百个问号之后，学习之后，相信你的语言会更具有说服力。）过渡:还记得这篇文章的观点吗？(真理诞生于一百个问号之后。)要想让别人信服自己的观点，可不是一件容易的事？这不，作者首先就讲了一番深刻的大道理。二、学习第2自然段 请同学们自由读第2自然段，

2、你有什么困惑吗？ 1、司空见惯、追根求源是什么意思呢？（看得多了，不足为奇。追溯事物发生的根源。）2、最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（板书：？- ！）过渡：“？”拉直成“！”，到底是什么意思呢？不用着急，就让我们带着这些问题走进三个故事中去寻找答案吧。三、学习三个事例1、请你选择喜欢的“一个”故事仔细品读（找出人物是谁，在这个故事中问号指什么？拉直的过程是怎样的？感叹号又指什么呢？）请你用喜欢的符号把这些信息画出来！老师说清楚了吗？ （提醒：请听老师说完好吗？抹掉不误砍柴工喔！）事例人物 ？ ！事例1？ ！事例2？ ！事例3？ ！2、通过表格的填写你发现这三个故事有哪些相同之处？（这

3、三个事例讲的都是科学家发现和发明的故事/这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题 /这三段话的写法是相同的，都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题/这三个事例都在说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点）（评价：1、你发现了这几件事的来源。2、你不但会发现，而且会概括，了不起！那作者这样写是为了证明什么呢？）真理诞生于一百个问号之后。3、一语道破天机，正是因为这一连串的疑问才促进真理的产生， 这一连串的问题，用文中的一句俗语来说就是-4、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（修辞：排比。那你觉得四个词可以调换顺序吗？为什么？）（评价语：老师明白你的

4、意思，这四个词按收获/贡献大小排列，层层递进，所以不能颠倒。）老师想跟大家合作读一读这句话，用声音的大小表达出你对这四个词语的理解。（教师加上从低到高的手势。）再来一遍，你能不看书吗？4、此时此刻，相信你已不再迷茫，谁来谈谈你对“？”“！”的理解？（提醒：归纳说，所有这类事例中的“？”“！”）“？”是指发现的问题，不停地追问。“！”是指通过探索，解决了问题，发现了真理。你觉得这样的表述有什么好处呢?（这样写把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，让我们更容易理解，而且记忆深刻！）四、学习7、8自然段（学到这，你相信“真理诞生于一百个问号之后”这个观点了吗？相信！呵呵，不过作者为了让大家百分

5、之百地心服口服，在举例子的基础上又给我们讲了颇多道理，请你默读7、8自然段，一定会有句子拨动你的心弦，让你有所启迪。）1、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（从这句话中你知道了发现真理的条件有哪些？“见微知著”是什么意思?这句话和课文开头有什么联系呢？）见微知著：微：隐约；著：明显。（以小见大）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。本句重申自己的观点，与开头相互照应，它再一次告诉我们“读课题”。3、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些又准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。引读：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些男生读；给那些女生读；给那些具有锲而不舍精神的人。是啊，天上不会凭空掉馅饼，所以，从现在开始就做一个从现在开始就做一个从现在开始就做一个 五、回归全文，感悟方法接下来，我们回顾全文，看看作者是怎样布局，让自己的观点深入人心的。首先，开门见山，提出观点；接着运用具体事例证明观点最后，讲道理，重申观点，可谓滴水不漏。六、小练笔本文的写作方法对你是否有所启发呢？有!证明给