观潮教学设计

1、观潮教学设计【教学目标】 1能顺利地朗读课文，理解课文内容。 2体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。 3激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。 【教学重点】 精彩的场面描写，精巧的结构安排。侧面描写的作用。【教学难点】 抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。 【教学流程】 一、导入：诗仙李白在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到庶民，都要先睹为快。 钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。每年

2、农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。(视频导入)二、介绍作者和背景 1请学生介绍作者，教师补充。 周密（ 1232约1298）南宋文学家。原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。此篇选自武林旧事。武林旧事一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。三、检查预习，读准生字词。学生自主完成。雷霆（ ） 书斋（ ） 艨艟（ ） 如履平地（ ） 倏尔（ ）

3、 乘骑（ ） 一舸（ ） 泅渡（ ） 僦赁（ ）（ ） 万仞（ ） 罗绮（ ）倍穹（ ） 四、小组合作，教师点拨，翻译课文。（重点字词，句子应该多加强调）五、整体感知，分析课文。1、课文围绕观潮都写了哪些场面？钱塘潮涌的壮观场面 （第一段）水军演习的场面 （第二段） 吴儿弄潮的场面 （第三段）观潮人数之多的场面 （第四段）2、 作者从哪些方面对钱塘江潮水进行描绘？请结合具体句子进行说明。（先让学生找出句子，再结合重点字词加以引导）形、色：仅如银线，玉城雪岭声：大声如雷霆势:震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。3、文章是按照什么顺序来写潮水的？（从远到近）4、第二段从哪些方面写演习场面？船只之多；阵势

4、变化之快；水兵技艺之娴熟；战斗声势之浩大5、一场声势浩大的演习场面结束于“烟消波静”之时，这采用了什么写法，有什么作用？动静结合，为下文别开生面的另一场水上表演做了铺垫。6、第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。运用了披、持、争、鼓、溯、迎、出没、腾身等动词。高超的弄潮技巧。7、你认为第三自然段中哪一句是赞叹弄潮儿本领的，并分析其作用？“腾身百变，而旗尾略不沾湿。”侧面描写，“旗尾略不沾湿”侧面烘托了吴中健儿高超的弄潮技艺。8、写观潮的人多，对描写潮水有什么作用？ 侧面描写，衬托了钱塘江潮的盛大和水上表演之精彩，照应了开头“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话。六、问题探究：作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮图”？作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景又写了