教师基本功培训方案

1、凌志学校教师基本功培训方案为了贯彻执行教育部面向21世纪教育振兴行动计划、跨世纪园丁工程和面向21世纪中小学教师继续教育工程等文件精神，切实提高我校教师教育教学能力，建设一支高素质的教师队伍。根据教育局的要求，特制定本方案：一、培训对象全校在职在岗教师。二、领导小组名单组 长：吴钢文副组长：罗为雄 王梅秀组 员： 凌昌鼎 丘富开 王有金 王凤莲 吴庆炎 丘桂升 三、培训目标1、总目标：通过培训，使学员在基本的教师职业技能、教育教学能力等方面有较大幅度的提高，成为能胜任本学科教学工作的合格教师，从而进一步落实素质教育，提高教育教学质量。2、具体目标（1）说好普通话，写好“三笔字”。（2）熟练掌握

2、运用现代化的教学手段。（3）深入领会本学科课程标准，熟练掌握本学科专业基础知识和基本技能。（4）熟悉备课、上课、辅导、作业布置、命题和评价等教学常规的基本要求，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。( 5)写好教后随笔，能及时认真写好每节课的教后反思。四、基本功训练内容（一）钻研教学基本功1、每位教师认真学习课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。2、每位教师每学期撰写1-2篇的关于教学反思的文章，经常写教学反思。（二）教学设计和课堂教学基本功1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。2、课堂

3、教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高课堂四十五分钟的质量。3、每位教师每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思。4、以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动。每期不得少于8次校本教研活动。（三）语言表达基本功1、在平时的授课中，教师要注重语言的艺术性，上课一律使用普通话。2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习。3、在写作方面，希望教师积极撰写论文。（四）使用教具基本功 能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。（五）电脑操作基本功1、要求教师会进行文字处理、会网上查阅资料。2、会正确使用现成的课件。五、训练措施1、个人练习与组内练习相结合，教研组长组织好，

4、督促好，按时练习，按时交各种资料。2、每位教师所交材料，教导处将进行记录、考核、进入个人业务档案。六、培训时间与地点各学科要组织开展全员培训和培训者培训，时间安排在2013年10月至2013年11月七、考核时间本学期考核安排在2013月12日。上交材料：1、 毛笔字20张，钢笔字20张，2、 举办粉笔字书写比赛。3、 上交课件附件、云和县中小学教师基本功培训教学计划附件：云和县中小学教师基本功培训教学计划一、公共课程模块课程模块学习要求学时教师形式普通话能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。30刘蓉集中、校本三笔字掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺

5、、基本部件和间架结构。掌握简化字部表中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。掌握“三笔字”的用笔方法。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。18余良兴集中、校本简笔画了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。掌握人体简笔画的基本结构和画法。掌握常见动物简笔画的基本结构和画法。掌握常见植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。能根据教材内容和教学需要，画出有关的简笔画，做到“快”、“追似”（“形似”、“神似”）。6余良兴集中、校本现

6、代教育技术正确操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备。掌握Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用步骤和注意事项。能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。掌握省、市、县教育网资源库的搜索、查询与利用（下载课件、论坛发帖等）。24刘伟华集中、校本课堂教学基本技能了解导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能的构成要素。在学科教学中恰当地使用导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能。48李伟英集中、校本二、学科课程模块学科课程标准把握学科课程标准。（课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等）

7、能运用课程标准指导教学实践。18各研训员集中、校本学生学习心理正确分析学生心理特征。了解学生学习需求。提高教师的沟通和反思能力。12陈剑集中、校本学科专业知识与能力精通本学科的专业知识。熟练掌握本学科重要的专业能力。24各研训员集中、校本教学设计能力熟悉课标、教材，了解学生特点。依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法。能根据教材要求，开发与运用学科教育资源。18罗玉英集中、校本教学评价能力掌握过程性评价、终结性评价的方式和操作要点。能运用“学生成长记录袋”开展过程性评价。掌握激励性评价方式及操作要求。能根据“三维目标”进行全方位评价。（知识与技能，

8、过程与方法，情感、态度与价值观）18李土亮集中、校本课堂教学能力运用新理念引领课堂教学。运用新方法改革课堂教学。运用新方法和技术打造高效课堂。运用新标准评价课堂教学。18武晓芬集中、校本说课评课能设计具有规范、可操作且具明显个性特征的说课稿，并进行说课。了解课堂教学评价的一般标准，能进行有针对性的课堂教学评价。18武晓芬集中、校本命题能力掌握命题编制的一般原则和程序。学会编制“双向细目表”。研制试卷时既要考虑知识的覆盖面，突出重点，试卷的题量和难度适宜，又要注重考虑学生的因素。根据课程标准、教材和学生实际研制科学、规范的试卷。18吴汛集中、校本教学质量分析能力掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法。能运用学科测量中相关参数客观评估教与学的现状。根据教与学的现状，分析教学中存在的问题及原因，制定出有效可行的改进措施。18吴汛集中、校本教学研究能力能根据教育