关于语文教学的几点思考时间

1、关于语文教学的几点思考中国的语文教学效率低下，这是语文教育界的同人公认不争的事实。教了一辈子的语文也难以对语文教学说出个子丑寅卯，这似乎并不奇怪。各种语文教学改革此起彼伏，每每热闹一阵子后又归于寂静，最终也未见留下什么可以值得借鉴和推广的东西。然而，社会对语文教学的不满意程度似乎越来越高，对语文教学的弊端抨击也似乎越来越激烈。我们经常痛心的发现，很多学生读到大学了，其文章竟然狗屁不通。别说写论文了，就是简单的便条恐怕也有表述含混之处。他们的语文水平竟不如旧时读三、四年私塾的人。面对这种状况，作为语文教师的我们，似乎也应该冷静的反思一下我们自身存在的问题。作为一个语文教师你似乎真真实实地明白了自

2、己的职责呢？我们的语文教学又究竟要教会学生一些什么知识和本能呢？我曾多次思考这些问题，也有了一些肤浅的认识，今惶恐地陈述如下，诚望能得到专家及同行的指教。一、引导学生读几本为一生垫底的书。凡语文成绩较好的学生，都扎扎实实读过几本书。语文重在积累，厚积才能薄发。语文教师应在学生的不同年龄阶段逐步引导他们读几本内容积极健康、文字优美的经典作品。小学低年级阶段，读点古今浅易的诗词、散文、寓言，如：千家诗、寄小读者（冰心著）、安徒生童话选等。小学高年级阶段，读点反映英雄人物传奇故事的书籍，如：林海雪原、红岩、鲁滨逊漂流记、老人与海等。初中阶段，读点中国的文学作品、诸子散文，如：四大名著、唐诗三百首、王

3、维、李白、杜甫诗选、宋词三百首、毛泽东诗词选、论语、孟子等。高中阶段读点史传作品、世界名著、伟人传记及哲人著作，如：左传、史记、莎士比亚悲剧喜剧选集、巴黎圣母院、高老头、莫泊桑短篇小说选、戴高乐传、罗斯福传等。这些经典名著的阅读、背诵，将对学生语文学习兴趣的培养，语文综合素质与能力的提高，高尚的思想道德情操的形成产生全面而深刻的影响。因此，一个语文教师一定要舍得花精力、时间引导学生认真地去阅读理解领悟这些经典之作。二、激发学生学习语文的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师。“好知之不如乐知之。”兴趣是一个人从事某事永不枯竭的动力之源。一个语文教师一定要把激发、培养学生学习语文的浓厚兴趣放在首要位置。如何

4、激发并培养学生学习语文持久的兴趣呢？首先，你得是一个受学生欢迎、尊敬的老师，有较为扎实深厚的专业知识功底，有灵活多样、生动有趣的教学方法，有与学生沟通交友的技巧，能适时得体的表扬鼓励学生，等等。只有让学生喜欢你这个教师，才有可能让他喜欢你所教的语文学科，并按你的要求去完成语文的听说读写等任务。其次，你得“授人以渔”，把学习语文的方法、工具交给学生，让他们尝试自学获取知识的喜悦与甜头。其次，你得给所有学生提供一个展示才华的平台，通过各种活动锻炼提高学生的语文能力，如：课前五分钟的口语训练，形式多样的朗诵比赛，每学期结合形势而举办的较大规模的演讲比赛，优秀日记、作文展览及其结集分期出版，鼓励学生向

5、报刊杂志社投稿，双周一次的佳作欣赏，等等。在你所执教的班级，坚持尝试其中的一至两项活动，学生学习语文的兴趣及语文水平、能力必然会有一个较大的提高。有了浓厚的学习兴趣，何愁语文成绩提高不了。三、培养学生自学语文的能力韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”此语说尽了为师之职责，但以今天的教学理念来审视，韩愈的观点也有不够完美之处。“授人以鱼，不如授人以渔”。叶圣陶也说：“教是为了不教。”教会学生学习之法，让他们掌握自学的技巧、本能，他们就可以脱离教师，单独作业，在知识的海洋里捕捉到更多更大的“鱼”。他们自学得到的东西的价值远远高于教师课堂传授给他们的东西，而这种自学语文过程中形成的能力更是无价之

6、宝。其实，我们语文教师都有这样的切身体验，如今在工作上能派上用场的知识，不是自己当年的恩师所传授的那些，而是自己不断自学得来的知识。那么，如何培养学生的自学能力呢？我想，先得夯实字词这些基础知识，教会他们熟练使用字典、辞书。其次，根据他们的年龄特征适时引导学生课外阅读文学作品，因为阅读书籍是语文学习最好的途径，是提高语文自学能力最有效的办法。其次，让学生自发成立学习小组，互相学习，共同提高；同时鼓励他们“好为人师”，以促使学生全面深刻的掌握知识。最后，引导学生适时整理归纳知识，建构自己的知识体系。方法当然远不止这些，只要你是个语文教学的“有心人”，你就会发现许多更好更有实用价值的方法。四、引导

7、学生热爱生活并向生活学习语文语文学科本来是最贴近生活的，它来源于生活，生活才是最好的语文老师。既然如此，语文也就应忠实的服务于生活。回归生活，回归本源，为生活提供优质服务，我看这应是语文教学最重要的一条教学原则。近几年的高考语文试题越来越贴近生活，这对向生活学习语文起到了很好的导向作用。丰富多彩的现实生活，为学生提供了大量生动典型鲜活的写作素材，为学生提供了充分展示其文学才华的舞台。学以致用，方能巩固知识，形成能力。旧时读过三、五年私塾的人，民间的红白喜事无不应酬自如，而今天许多大学毕业的学生恐怕是无力可为了。今人大多对旧时的教学予以猛烈的抨击，殊不知我们在大喊进行素质教育的今天，却培养了不少

8、什么也不会的学生。可悲呀，今天的语文教育。作为一个语文教师，自己首先应该是热爱生活的，也应自觉地将教学与现实生活联系起来，并以此影响学生热爱生活，关注生活，感悟生活，从生活中领悟出许多人生的真谛。一个热爱生活的人，他一定会学到许多课本中无法学到的知识，生活一定会给他丰厚的馈赠。巴尔扎克就称自己是巴黎社会忠实的书记员，他的作品只不过是当时社会生活的真实记录。正因为如此，才成就了他世界大文豪的美名。五、引导学生写自己真实的经历和内心话写文章最忌矫揉造作、虚情假意。前些年高考有些考生为了材料的极度典型，不惜让健在的父母遭遇横祸，成为孤儿的自己如何如何坚韧顽强，以此赢得阅卷教师的同情，以求得到高分。一本考卷中竟有十几份作文如是。如此结局，作为语文教师的我们恐怕也有不可推卸的责任。自2003年高考起，作文的评分标准就把“感情真挚，内容充实”放在了重要位置，这也说明语文界对文章的真实性是高度重视了。各个阶段的语文教师，一定要在作文内容、情感的真实性上认真下点工夫，早期的作文材料宁可平淡一点，也不追求所谓的波澜起伏、惊天动地、感人至深，要知道平平淡淡才是真。我们在进行作文讲评的时候，要对那些写真事说真话抒真情的文章大加肯定。今天的作文时代毕竟少去