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文档简介

1、社会工作专业：小组工作项目主持人：谢艳园项目主持单位：长沙民政职业技术学院职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第2页/共9页引导互动技巧联结：让讨论话题有联系联结：让讨论话题有联系阻止：阻止不当行为、语言阻止：阻止不当行为、语言设限：时间、主题、方式设限：时间、主题、方式融合干预融合干预技巧技巧综合：整合、总结综合：整合、总结摘要：关键词、关键点摘要：关键词、关键点分类化：归类整理分类化：归类整理面质干预面质干预技巧技巧挑战不一致：语言、行为挑战不一致：语言、行为挑战扭曲的想法挑战扭曲的想法特殊的干特殊的干预技巧预技巧幽默的应用幽默的应用比喻的应用比喻的

2、应用经验的应用经验的应用协调领导协调领导职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第3页/共9页引导互动引导和促进组员产生互动，是小组工作者最基本的作用在小组初期尤其重要，需要扮演较为主动的角色让组员感到舒适和安全，可以促进小组的互动职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第4页/共9页联结定义：将个别组员沟通中的相同要件连接在一起，用来帮助组员间有更亲密的认同目的：降低组员间的分离感觉，以增加小组的凝聚力职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第5页/共9页联结-示例：工作者：大家能不能

3、谈一下，当你进入这房间时，你的感觉是什么？张明：我当时真的很害怕。说真的，我想你们是不是都疯了。（工作者看见李东在点头）工作者：李东，你在点头？李东：我也有同样的感觉，我期待每一个人都是疯子，而你们这些奇怪的人不会比我还疯吧！职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第6页/共9页阻止定义：避免小组或某些组员做出不好的、不合情理的、或不适当的行为（包括：侵犯别人的生活，总喜欢讲很长的故事，一直向别人问问题，攻击他人）工作者保护组员的一种方式（避免组员受到不适当的批评而成为替罪羔羊，或被人伤害）职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第7页/共9页阻止-示例：张明：李东，你从不承认自己的错误，你就像一块干肉片（很明显，张明表现出攻击行为）工作者：等一下，张明，李东让你感到挫折，但你可以不可以用其他方式，而不是用侮辱的方式来表达你的感受？职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 pk03123第8页/共9页设限定义：在关键时刻必须设定好界限，使小组在小组互动中有架构，避免组员逾越小组的规则，或偏离小组的目的与目标工作者需要：敏锐、坚定、直接；考虑个别组员的反应、小组可能的反应、我们自己的意图职业教育社会工作专业教学资源库小组工作作者： 谢艳园、周欣然 p

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