沪粤版八年级物理上册 3.6探究凸透镜成像的规律导学设计

1、.第三章光和眼睛36探究凸透镜成像规律教材解读这一节是本章的重点，凸透镜成像的规律是光学中的重要规律，在实际生活和现代科技中有广泛的应用，如眼睛、照相机、显微镜、望远镜等，都是利用凸透镜成像的原理工作的。本节教材的编写思路是：按照科学探究的根本步骤，探究凸透镜成像的规律，即由挪动凸透镜或光屏板位置，使窗外景物在屏上形成一个明晰的像的实验提出问题和猜测，利用光具座设计并进展实验，然后对记录的实验现象和数据分析论证，得出凸透镜成像的规律，让学生交流、讨论，最后应用凸透镜成像的规律说明放大镜的工作原理。续表教学目的知识与技能1.知道凸透镜成像的规律。2.知道放大镜的工作原理。过程与方法经历探究凸透镜

2、成像规律的全过程，通过实验探究得出凸透镜成像的规律。情感、态度与价值观在实验探究凸透镜成像规律的过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与别人交流合作的习惯。重难点处理重点：凸透镜成像规律的探究。活动的主体是学生，老师要做好组织、引导工作，帮助学生解决探究过程中所遇到的问题。难点：凸透镜成像的规律。图解记忆 教学建议建议教学时让学生自主进展实验探究，老师引导学生总结凸透镜成像规律。让学生拿一个凸透镜和光屏，使窗外景物成像，然后分别成近处和远处点燃的蜡烛的像，在观察比较中发现问题。然后让学生交流：实验中有什么发现？能提出什么问题？学生可能提出以下问题：凸透镜为什么能成像？光屏上的像为什么

3、是倒立的？为什么烛焰的像有时是放大的、有时是缩小的？凸透镜成像的情况跟什么有关？等等。根据凸透镜成像的数据进展总结，再根据作图的方法认识凸透镜成像的本质，以加深学生的认识与理解。教学方法实验探究、交流讨论、阅读。学点1探究凸透镜成像规律概念引入：如图361所示，_物体到透镜光心_的间隔 叫物距，用u表示；_像到透镜光心_的间隔 叫像距，用v表示。图361实验：探究凸透镜成像规律提出问题：利用凸透镜能成什么样的像？成像情况与哪些因素有关？猜测假设：凸透镜可能成_实_像，也可能成_虚_像；像的大小及像距可能跟_物距u_、_透镜的焦距f_有关。制订方案：实验装置如图362所示，实验前测出所选凸透镜的

4、焦距f10 cm。将蜡烛分别置于光具座上不同位置，挪动光屏，观察比较所成的像。图362图363 进展实验：1将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在_同一高度上_。2挪动蜡烛到物距u>2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成明晰的烛焰的像，如图363所示用表示蜡烛，下同：3挪动蜡烛到物距u2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成明晰的烛焰的像，如图364所示： 图364图3654挪动蜡烛到物距f<u<2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成明晰的烛焰的像，如图365所示：5挪动蜡烛到物距uf处，同时调节光屏的位置，在光屏上能

5、成明晰的烛焰的像吗？如图366所示：图366图367 6挪动蜡烛，当物距uf时，挪动光屏能找到像吗？如图367所示：搜集数据：将各种成像情况记录在下表中：物距u与焦距f的关系像的大小像的正倒像的虚实像距v与焦距f的关系u>2f_缩小_倒立_实像_f<v<2fu2f_等大_倒立_实像_v 2ff<u<2f_放大_倒立_实像_v>2fuf不成像uf_放大_正立_虚像_分析与论证：1当u>f时，在凸透镜的另一侧形成_倒_立的实像；当u>2f时，像的大小比物体_小_；当f<u<2f时，像的大小比物体_大_。2当uf时，在凸透镜的_同_侧形成_

6、正_立的、放大的_虚_像。总结：理解凸透镜成像规律的方法1表格法物距u像距v像的特点像和物在透镜的同侧或异侧放大或缩小倒立或正立虚像或实像u2ffv2f缩小倒立实像异侧u2fv2f等大倒立实像异侧fu2fv2f放大倒立实像异侧uf不成像ufvu放大正立虚像同侧2作图法利用通过凸透镜的三条特殊光线作成像图如图368所示。图3683口诀法：1倍焦距分虚实，2倍焦距分大小；2倍焦点物像等；实像总是异侧倒，虚像总是同侧正；物近像远像变大，物远像近像变小成实像时；像的大小像距定，像儿跟着物体跑。考虑：当成实像时，假如用手挡住透镜的下半部，能不能成像？假设能成像，光屏上的像可能有什么变化？答：如图369所示，挡住透镜的下半部，_能_成像；由于挡住了部分光线，光屏上的像_变暗_了。图369学点2凸透镜的应用放大镜 阅读教材P72“凸透镜的应用放大镜内容，答复下面的问题