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文档简介

1、再再见见了，了，亲亲人人课课后后习习题题 1.课文写了哪些课文写了哪些“亲人亲人”？从？从哪些事情可以感受到他们是哪些事情可以感受到他们是“亲人亲人”？ 课文写了大娘、小金花和大课文写了大娘、小金花和大嫂。大娘冒着炮火送打糕，嫂。大娘冒着炮火送打糕，为了救伤员失去了唯一的孙为了救伤员失去了唯一的孙子；小金花未来救出老王失子；小金花未来救出老王失去了母亲；大嫂为志愿军挖去了母亲；大嫂为志愿军挖野菜失去了双腿。野菜失去了双腿。 2.（1） 作者用感叹句抒发自己的感情。作者用感叹句抒发自己的感情。“雪中送炭雪中送炭”比喻在别人急需比喻在别人急需的时候给予帮助。在志愿军挨的时候给予帮助。在志愿军挨饿时

2、冒着危险给战士们送打糕。饿时冒着危险给战士们送打糕。表达了朝鲜人民对志愿军战士表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。民的感激之情。 2.（2） 这句话用反问句的语气肯定了这句话用反问句的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的情谊是比山还高比愿军战士的情谊是比山还高比海还深的。运用反问，无论是海还深的。运用反问，无论是在情感上的抒发，还是语义上在情感上的抒发，还是语义上的加重，表达效果都比陈述句的加重，表达效果都比陈述句强烈。强烈。3.课文前面的三个自然段，在表达课文前面的三个自然段，在表达上有什么共同点？上有什么共同点？ 课文前三个自然段开头都是课文前三个自然段开头都是祈使句，表示恳求，体现了祈使句，表示恳求，体现了志愿军对朝鲜人民的关心、志愿军对朝鲜人民的关心、体贴之情。最后一句都是反体贴之情。最后一句都是

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