《窗边的小豆豆》推荐课

1、窗边的小豆豆推荐课学科： 阅读 年级： 34 任课教师： 崔艳丽 课题窗边的小豆豆推荐课详案时间教学目标基础性目标：1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 发展性目标：1、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 2、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学重点1、 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。教学难点1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。2、培养学生阅读课外阅读书籍的兴趣，并可以把学习课外阅读的方法，应用到以后的阅读中。教学流程1、谈话导入教学步骤环节师生分层教学活

2、动分层评价标准依流程图一、 谈话导入。师：大家平时喜欢读什么书？生：我喜欢读 ，他让我了解了 师：我们看的书籍有那么多，其中有一种特别适合我们少年儿童阅读，我们把他称为儿童文学或者少儿文学，今天老师和大家聊得的就是一本少儿文学，这是一本非常著名的少儿文学，他的名字叫做窗边的小豆豆师：窗边的小豆豆是1981年出版出来的，不仅在日本，而且在全球引起了极大的反响，截止2001年日本版累计销量最大的一本书，该书已经被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，纽约时报 发表了整版书评文章。，这一殊荣不仅在他之前没人获得过，在此之后无二人。该书的英文版仅在日本国内销量就到达了70万册，至今无人

3、超越。师美国，日本等国家老师教师必读的一本书。师：板书：窗边的小豆豆师：今天我们就来一起学习这本意义非凡的一本书窗边的小豆我们先从她的封面开始，在封面中隐藏着许多关于这本书的一些信息，我们来一起读读封面，从封面中你了解到了什么？生预测:作者。师：课件展示作者简介。师：作者有这么崇高的名誉，他被誉为.,了不起吧了解作者才可以更好的读这本书。那么从书的封面你还读到了什么。生：预测每个故事的名字，也就是目录中的小标题。生：预测小豆豆的画像。师:我们一起来读读故事的名字，你来猜猜故事会说什么？生：豆苗。生：豆子师：读了故事我们才知道这个豆豆就是一个人，就是作者本人，我们可以看出读封面是非常有意思的，所

4、以我们要学会读封面，读完封面之后老师想在一两分钟，你觉着可行吗？生：不行。师：有一种方法行。谁知道？生：看目录，师：简单介绍简介师：我们要学会读书的简介，从简介中你知道故事在讲什么吗？简单的说。生：师：通过简介我们就知道故事主要讲了说什么，这就是简介的作用，我们知道除了看简介还可以看目录。师：目录课件展示，目录是由一篇篇小文章组成，还有文章中的一些事情组成。有时候可能是讲一些里面的主要人物。比方说。有时候可能是一个地方，比方说读了这么大的一个目录之后，可以说是概括了每一篇文章的基本内容，有人说目录就像人的眼睛，你认为呢？师：课件展示，一本书的目录像是( )可以使我 师：通过目录我们去了解书中在

5、讲什么，所以目录非常的重要，我们要学会读目录。最重要的还是要读读，主要写了什么？要学会读内容，刚刚我们简单的说了故事讲的内容，读过书的同学具体告诉我告诉我具体讲了什么内容。生：开始后来结果师：你喜欢故事中的人物是师：读了这本书，我们了解到了书中的一些人物，他们有这么多的特点，其实还远远不止这么多的特点。我们看到人物的其中一个特点，其实还有更多的人物特点，而这些特点就应该融合在课文，这本书的描写中去感受，最初的小豆豆是什么样的呢？师：读完这本书小豆豆带给你的是怎样的形象。师：在这段文字里呈现出了一幅说什么样的画面师：还有什么事惹老师生气了，我们看出小豆豆很淘气从淘气中看到了那份爱。师：这是开始，

6、最初我们看到的小豆豆。课件展示：这对于小豆豆来说师：刚刚我们看到小豆豆确实是一个麻烦学生，也是这个学校最具特点的学生，后来小豆豆又具有了那些特点，后来的小豆豆你觉得怎么样？师：其实呀，小豆豆的成长历程还和一个人仅仅的联系在一起，那就是我们今天要介绍的林校长师：课件展示林校长每次看到小豆豆就师：读完这段文字，你觉得这个校长怎么样？师：小林校长很理解人，赏识人，还有小豆豆说了四个小时师：接下来我们要了解是的就是他的妈妈，我们来看看，他的妈妈知道他要退学时的表情。师：课件展示妈妈没有告诉小豆豆退学的事情妈妈这样决定了。师：我们来想想一般的妈妈知道孩子要退学时事怎样反应？生;生气、烦恼、伤心。师；可能

7、会怎么说了？师：可是小豆豆的妈妈是这样的说的，等他长大以后齐读这就是豆豆妈妈对于孩子的理解和宽容.师：咱们从书中的一些主要的人物，透过书中的一些主要的人物，让我们大概了解了这本书，我们可以通过讲过的一件件事情，从事情中感受这本书在讲些什么，我们既可以透过人物，也可以透过事情或者通过其他的途径，来了解这本书所讲的主要内容，同学们如果这本书带给你一定启示的话。师：课件展示，小豆豆的成长和生活经历带给你什么样的启示？把你最想说的话，和你的希望，用一句话来说出来师：这本书呢很多的作家作者以及媒体对他进行了，他的评论是什么评论是是什么呢?师：课件展示。师：这些都是对于书的评价，我们把每个赞美和评价称为书

8、评。师：所以孩子们我们要学会通过书评来了解这本书是怎么样的。师：如果让你来评价这本书，你会怎么评价？如果让你来评价窗边的小豆豆你想你会怎么说。师：课件展示，写一写师：我们每个人都可以从封面上找到自己的童年，这就是对于书的评价，我们每个人都是书的评论家你读了以后，把你的感受说出来，这就是对于书的评价，其实呀窗边的小豆豆他是一套系列丛书，这只是其中的一本，还有所以如果有时机的话我们可以找其他关于小豆豆的书来看一看，这一节课我们大致读了这一本窗边的小豆豆我们是怎样读的呢？师：课件展示。师：其实呀读窗边的小豆豆可以用这样的方法来读，其他的课外读物也可以带上这样的方法来读，好好的来读，就可以感受到这本书带给我们的这一份快乐，最后