初一上学期英语教

1、初一上学期英初一上学期英语教学计划语教学计划105中学胡小雪中学胡小雪 在新课程理论的指导下，以学校教导在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从能力，最终使学

2、生从“学会英语学会英语”，向，向“会用英语会用英语”转变。转变。 一、指导思想一、指导思想二、学生状况分析二、学生状况分析 本学期我担任初一的英语教学工作，学生的英语基本学期我担任初一的英语教学工作，学生的英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任

3、务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律

4、，不注意知识的巩固和积累。不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材分析三、教材分析 本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇个模块，包括预备篇4个模个模块，正式篇块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主

5、，兼顾听、说，并包括元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。写技能等。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有要掌握的语法有1.b

6、e 动词的用法动词的用法 2.情态动词情态动词can, would 3. there be 结构结构 4. have got 的用法的用法 5.一般现一般现在时在时 6.序数词序数词四、教学任务和要求四、教学任务和要求 1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略自主学习的能力形成有效的策略 2、掌握一定的语言基本知识和基本技、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。察记忆思维，创造和

7、想象能力。 五、教学措施五、教学措施 1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯 1）培养查字典，使用工具书的习惯；培养查字典，使用工具书的习惯； 2) 培养科学记忆单词的习惯；培养科学记忆单词的习惯； 3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯； 4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯； 5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。做笔记的好习惯。 2.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强注意传授

8、知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚词汇、语法讲清楚,讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利多次，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。 3 3、 大力提高年级口语水平，大力提高年级口语水平， 针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的

9、补充材料，将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展。材料特点：并加以整合和发展。材料特点：1 1）相关性和趣味性。）相关性和趣味性。2 2）实用性和真实性。）实用性和真实性。3 3）适切性和可理解性。）适切性和可理解性。4 4）挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展）挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。习兴趣。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种堂的交互活动始终处在一种“动态动态”、“积极积极”、“参与参与”、“合作合作”、和、和“成功成功”的状态。用一个月的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。时间进行高密度口语专项训练。4. 4. 要充分利用现代教育技术，利用计算机要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，和多媒体教学软件，探索新的教学模式，