《人性光辉——写人要凸显个性_》

1、人性光辉写人要凸显个性看文字猜人物看文字猜人物 有这样一个人，有这样一个人，个子个子不高不矮，不高不矮，身体身体不胖不不胖不瘦，瘦，脸色脸色不黑不白，不黑不白，眼眼睛睛不大不小，不大不小，鼻子鼻子不高不高不低，不低，嘴巴嘴巴不宽不窄，不宽不窄，耳朵耳朵不圆不长不圆不长你猜你猜他（她）是谁？他（她）是谁？ 又有这样一个人又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙提一柄九齿钉耙你你道他又是谁？道他又是谁？ （未知）（未知）（猪八戒）（猪八戒） 长得又瘦又小，只有长得又瘦又小，只有脑袋大大的

2、，上边仅脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头有三根稀稀拉拉的头发。发。 身穿破衣，手摇破扇，踏着破鞋的疯和尚。不受戒律拘束，嗜好酒肉，举止似痴若狂。 “酒肉穿肠过，佛祖心中留”。抓抓特征特征写人物写人物人性光辉人性光辉,写人要显个性写人要显个性人物特征可以通过人物的人物特征可以通过人物的哪些方面表现出来？哪些方面表现出来？ 两弯似蹙非蹙两弯似蹙非蹙笼烟笼烟眉眉，一双似喜，一双似喜非喜含情非喜含情目目。态生。态生两靥之愁，娇袭一两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，身之病。泪光点点，娇喘微微。娇喘微微。闲静时闲静时如姣花照水，行动如姣花照水，行动处似弱柳扶风。处似弱柳扶风。心心较较比干比干多一窍，病

3、多一窍，病如如西子西子胜三分胜三分。林黛玉林黛玉刻画眼睛刻画眼睛一、眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。一、眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。二、眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内二、眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。心变化。 孩子孩子的眼睛可以是的眼睛可以是“明澄得像水晶一样明澄得像水晶一样“，而，而老老人人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧饱经沧桑桑，或是，或是沉静平和慈祥沉静平和慈祥，或，或睿智深邃睿智深邃。 刚强自信刚强自信的人会拥有的人会拥有熠熠生辉的双眸熠熠生辉的双眸，而，而脆脆弱自卑弱自卑的人眼光是的人眼光

4、是躲躲闪闪游离不定躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满眼睛可写满渴望写满期待期待; 眼睛也可写满眼睛也可写满绝望绝望; 眼睛可写满眼睛可写满兴奋激动兴奋激动; 眼睛还可写满眼睛还可写满忧郁感伤忧郁感伤写好心理，倾诉心声：写好心理，倾诉心声： 可可直接直接写人物的内心活动；写人物的内心活动； 可可间接间接地借助人物的外部表现如语言、地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。动作、肖像来反映人物的内心世界。 第一人称写文章，较多直接进行心理描第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如诸如“我感到很高兴、我感到很懊

5、悔、我我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖感到很温暖”之类，要能把内心深处的精之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。妙倾诉出来。 不看便罢，不看便罢，看看了一遍，又了一遍，又念念一遍，一遍，自己把两手自己把两手拍拍了一下，了一下，笑笑了一声，了一声，道道：“噫噫! !好了好了! !我中了我中了!”!”说说着，往后一着，往后一交交跌倒跌倒，牙关咬紧，不省人事。，牙关咬紧，不省人事。他他爬爬将将起来起来，又，又拍拍着手大着手大笑道笑道：“噫噫! !好好! !我中了我中了!”!”笑着笑着，不由分说，就往，不由分说，就往门外门外飞跑飞跑，把报录人和邻居都吓了一把报录人和邻居都吓了一跳。跳。走走出大门

6、不多路，一脚出大门不多路，一脚踹踹在塘里，在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住众人拉他不住，拍着笑着拍着笑着，一直，一直走走到集上去了。到集上去了。 范进中举范进中举中的范进中的范进七岁：爸爸真了不起，什么都懂。七岁：爸爸真了不起，什么都懂。十四岁：好像有时候说的也不对。十四岁：好像有时候说的也不对。二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不 入。入。二十五岁：二十五岁：“老头子老头子”一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今

7、天肯三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了定是百万富翁了四十五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和“老头老头”商量，或许商量，或许他能帮我出出主意他能帮我出出主意五十五岁：真可惜，爸爸去世了。原来，爸爸是对五十五岁：真可惜，爸爸去世了。原来，爸爸是对的。的。六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！（）写好行动，扣住细节，形神兼备：（）写好行动，扣住细节，形神兼备： 一个人的所作所为，是他一个人的所作所为，是他思想性格思想性格的具的具体表现。行动描写生动，能准确地传神

8、，体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么叙说，不要你去下评语，写什么“他是一他是一个诚实的人个诚实的人”“”“他是一个道德不好的他是一个道德不好的人人”“”“他是一个热心的人他是一个热心的人”之类的话。之类的话。要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。 自此，自此，严监生的病一日严监生的病一日重似一日重似一日严监生喉咙里严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，从被单里拿出来，

9、伸出两个手指头伸出两个手指头。大侄子走上前来问。大侄子走上前来问道：道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就他就把把头摇了两三摇头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱。奶妈抱着哥子插口道：着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。记念。”他听了这话，他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不

10、把眼闭着摇头，那手只是指着不动动。赵氏。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前慌忙揩揩眼泪，走近上前说：说：“爷，别人都说爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。点一点头，把手一垂，登时就没了气。（4）语言描写：）语言描写：成功的语言描写总是鲜明地展成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深示人物的性

11、格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如闻其声，如见其人如见其人”，获得深刻的印象。，获得深刻的印象。 语言描写包括人物的语言描写包括人物的独白独白和和对话对话。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事

12、，能算偷么？” （5）写好环境，以景写人：）写好环境，以景写人： 因为人物的言谈举止、神情心态只有在因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。特定的环境中，才具有表现个性的意义。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （6）正面描写与侧面描写相结合：）正面描写与侧面描写相结合：“山之精神写不出，以烟山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写霞写之；春之精神写不出，以草树写之。不出，以草树写之。” 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归

13、相怨怒，但坐观罗敷。（7）写出人高贵的品质。）写出人高贵的品质。 真情实感。真情实感。经典回顾经典回顾 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 背影背影中的中的父亲父亲小结：人物描写方法小结：人物描写方法1.1.肖像肖像2.2.心理心理3.3.动作动作4.4.语言语言5.5.环境环境6.6.正侧正侧7.7.性格、感情性格、感情 什么是美好人性？什么是美好人性？ 美好人性的含义非常广泛，诸如热爱美好人性的含义非常广泛，诸如热爱祖国，热爱

14、人民，关心集体，关心他人，祖国，热爱人民，关心集体，关心他人，克己奉公，勇于奉献，敢于斗争，不畏强克己奉公，勇于奉献，敢于斗争，不畏强暴，奋发向上，自强不息，富有爱心，同暴，奋发向上，自强不息，富有爱心，同情弱者，谦和宽容，朴实真诚，等等。情弱者，谦和宽容，朴实真诚，等等。 写美好人性，首先必须认识美好人性，写美好人性，首先必须认识美好人性，感受美好人性。感受美好人性。 片段练习：片段练习： 1 1、描写一个小女孩拾金不昧。、描写一个小女孩拾金不昧。 2 2、描写一个敬业者。、描写一个敬业者。 3 3、描写一个、描写一个“怪人怪人”。 1 1、小女孩（人性的闪光与泯灭）、小女孩（人性的闪光与泯

15、灭） 蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两角爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两角钱。钱。 污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。 “阿姨，阿姨，您的钱！阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步跑到一位妇女她叫着，几步跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。 那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头说：说：“不是我的！不是我的！”扭头走开。女孩愣在那儿，心中

16、犯疑：扭头走开。女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛! !小女孩抬起头小女孩抬起头又望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她一眼又望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她一眼 爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污水。爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污水。 小小女孩茫然站着，睁大了眼睛小小女孩茫然站着，睁大了眼睛 2 2、拣信员的手（敬业者的动作描写）、拣信员的手（敬业者的动作描写） 左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像一打开的一捻，信件便像纸牌

17、一般均匀分开，像一打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼，便甩进了一个封信，一边向前送一边瞟了一眼，便甩进了一个小木格里。她面前的墙上，尽是这样的木格，上小木格里。她面前的墙上，尽是这样的木格，上方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一群方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一群可爱的鸽子飞入各个木格里，没有一只坠落，那可爱的鸽子飞入各个木格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞进了自己的些鸽子都飞进了自己的“窝窝”。 3 3、上海女性的风采（从发型看个性）、上海女性的风采（从发型看个性） 上海的女孩极具风姿，尤其是她们的

18、发型。上海的女孩极具风姿，尤其是她们的发型。 扎马尾的不论姿容如何，走过时总落下一身质扎马尾的不论姿容如何，走过时总落下一身质朴。朴。 顶着发髻的多少有些成熟感，圆圆或扁扁的发顶着发髻的多少有些成熟感，圆圆或扁扁的发团子仿佛注满了遗世的智慧。团子仿佛注满了遗世的智慧。 童花头是不变的流行，沿袭着日本少女的乖巧童花头是不变的流行，沿袭着日本少女的乖巧与端庄，又融进了现代女性的独立与果敢。与端庄，又融进了现代女性的独立与果敢。 麻花小辫子反映的是怀旧复古的心态，配上校麻花小辫子反映的是怀旧复古的心态，配上校园女生不大安分的步伐，生动极了。园女生不大安分的步伐，生动极了。 修剪整齐的短发把人陪衬得清新自然。修剪整齐的短发把人陪衬得清新自然。 看腻了短发而想留长发却还半长不短的大有人看腻了短发而想留长发却还半长不短的大有人在，往往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲在，往往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。然行走在路上。 保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里仍有她们的一处风景。生里仍有她们的一处风景。 黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点