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文档简介

1、溶解度学案分析学习目标. 理解饱和溶液的概念；2. 认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；3. 了解结晶现象。重点和难点饱和溶液的涵义及“活动与探究”。教学设计一情境导入一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？二自主学习一、饱和溶液【活动探究 I 】：阅读 P33，小组讨论，提出假设： Nacl 能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。操作加入 5g 氯化钠搅拌再加入 5g 氯化钠搅拌再加入 5ml 水，搅拌现象结论【结论】：【活动与探究II 】.操作现象结论加入 5g 硝酸钾再加入 5g 硝酸钾【结论】：

2、温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？操作现象结论加热再加入 5g 硝酸钾，搅拌冷却【形成概念】 :、_叫做饱和溶液，_叫做不饱和溶液。2、这一过程叫做结晶。结晶包括结晶和结晶。【分析归纳】：饱和溶液二要素：、。三合作探究1饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？2：由实验得出什么结论？饱和溶液 通过 _可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过_ 可以变为饱和溶液；四自主测试. 对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（）降低温度；升高温度；加同种溶质；加溶剂；恒温蒸发溶剂A. B. c. D. 2. 室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未

3、溶解，加入10g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（）A. 加水前是饱和溶液B. 加水前可能是饱和溶液c. 加水后一定是饱和溶液D. 加水后一定是不饱和溶液3. 在一瓶 Nacl 饱和溶液中，当温度不变时，加入少量Nacl 晶体，则（）A. 溶液的质量增大B. 晶体的质量不变c. 晶体的质量增大D. 晶体溶解一部分4下列说法中，正确的是（）A相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多B当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液c 当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液D一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液5. 在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（）A. 是饱和溶液B. 是不饱和溶液c. 氯化钠溶解度升高D. 氯化钠溶解度降低6. 从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是；另一种是。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采溶解度学案 xx 用法。五拓展延升、右图中的四个圆分别表示浓溶液、

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