部编版小学语文三年级第六单元19.海滨小城(课堂实录)

1、?海滨小城?课堂实录教学目标：1、学习第二局部小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学 法迁移。2、欣赏小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。3、学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。教学重点：学习第二局部小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁 移。教学难点：学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。教学过程：一、复习旧课，导入新课师：同学们，上一节课我们学习了?海滨小城?板书课题的 第一局部，微机显示大海和沙滩景色看大海、沙滩板书：大海、 沙滩这两个地方的景色是多么的迷人。在美丽的大海边有一座小城。 小城的景色又是怎样的呢？现在我们跟随课文去领略小城的美丽风 光。

2、翻开书看课文第四、五、六、自然段，作者写了小城的那几个地 方？你来说。生：作者写了小城里的庭院、公园、街道。二、讲读第四自然段师：对，请坐。课文的第二局部小城分别写了庭院、公园、街道板书：小城：庭院、公园、街道这三个地方。三处地方都有各自 的特点。请看第四自然段，找出中心句。版贴字片：找中心句生：小城里每个庭院都栽了很多树。师：谁能有感情地朗读这句话，你来读。指名读谁能比他读得更好，请你读。再指名读真好，庭院的特点是什么？生：栽了很多树。师：庭院的特点是板书：树多。你们从那句话知道？生：从中心句知道。师：板贴字片：抓住特点，齐读。生：找中心句，抓住特点。师：其实写庭院树多的句子，不光这个句子，

3、还有哪几个句子？生：第四自然段的第二句。师：请男同学朗读一遍。幻灯出示：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。这句话从哪里写出树多的特点？生：“有还有这个关联词看出树多。生：还从“许多这个词看出。师：非常好，这句话通过写树的种类多，写出了庭院树多的特点。 这是作者用眼睛生：看到的。师：板贴：看句子简洁，朗读时要注意顿号的停顿。生：按老师要求朗读师：很好，请座。全班齐读。生：齐读第二个句子。师：课文写的小城就在我们广东，这儿栽种的树木就叫亚热带树 木。在这么多的树木中，作者具体写了哪一种，请同学们把这句话读 读。幻灯出示：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院 都是。指名学

4、生读。生：读第三个句子师：这句话写了什么？生：这句话写桉树叶子发出来的香味。师：你来说。生：这句话写桉树叶子散发出来的香味很浓。师：从哪里可以看出来？生：从“飘得满街满院都是看出来。师：非常好，请坐。请大家读一读这个句子。师：“满街满院是什么意思？板贴指片：理解词句你来说。生：“满街满院是说街道和院子充满了香味。师：你再来说。生：“满街满院是写桉树叶子的香味飘得到处都是。师：对，这说明桉树叶子散发的香味飘得到处都是，无论走到哪 个地方都闻得到桉叶的清香。板贴纸片：闻这句子说明了？ 教师指板书“树多。生：树多师：对，也说明了桉树栽得多，树多，叶子也多，风一吹来，香 味到处都闻得到，一阵接一阵。这

5、香味你们喜欢吗？生：喜欢。师：请用喜爱的语气来朗读这句话。教师范读，指导学生有感 情地读。生：按老师要求读师：谁读得更好，你来读。生：一个接一个地读，一个比一个读得好。初夏，桉树叶子 散发出的香味飘得满街满院都是。师：读得不错，凤凰树在广东栽得很多，谁见过？生：没有见过。师：没有见过，没关系。请看微机出示：凤凰树开花的情景 看完录像后，问：美吗？生：很美。师：你能用自己的话来说一说吗？生：学生用自己的话来形容凤凰树开花的情景“凤凰花红得像一团火。师：出示幻灯句：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好似笼 罩在一片片红云中看，作者是怎样介绍凤凰树的，这句话写了什么？ 你来说。生：写凤凰树的花开得很热

6、闹。师：这句话当中你认为写得好的词是什么?生：我觉得“热闹这个词用得好。师：这个词写出了什么？生：“热闹这个词写出了凤凰树多，开的花很多。师：“热闹写出了凤凰树花什么样的特点？生：写出凤凰花艳丽。师：播放凤凰树开花的录像，指导学生观察。再看一看，还 说明了什么？你说。生：还说明了花开得很旺盛。师：对，“热闹这个词用得特别好，大家一起来读一读。生：热闹。师：“热闹可以换成那个词？生：灿烂。师：教师继续追问还有吗？生：烂漫。师：换词后小结“热闹这词用了拟人手法写花，写得非常 生动、恰当。教师继续发问这句话除了 “热闹这个词写得好， 还有其它词吗？生：笼罩。师：纠正“笼的读音，问：“笼罩是什么意思？

7、生：象笼子似地罩在上面。师：你来说。生：“笼罩是像有一层薄薄的东西把它盖住。师：这也说明了生：树多。师：出示幻灯句：凤凰树开了花，开得那么热闹。小城好似笼 罩在片片红云中。学生一个接一个站起来读，读得有感情。问: 你认为那个词写得好？大胆说。你说。生：我觉得“红云 一词写得好。师：为什么？这里的“红云指什么？生：因为这里运用打比方的方法。这句话的“红云指凤凰树开 的花。师：非常好。出示幻灯片小城好似笼罩在片片红云。“红云比喻。“笼罩说明凤凰树开的红花丨。生：“红云比喻凤凰树开的花。“笼罩说明凤凰树开的红花 的多。师：说清楚些。生：“红云比喻凤凰树开的红花。“笼罩说明凤凰树开的红 花多而密。师：

8、你们认为这个句子应该用怎样的语气来读。你说。生：赞美生：欣赏。师：学习课文不但要理解词句，还要体会感情，板贴纸片：体 会感情微机出示：凤凰树开花的录像看花香扑鼻，繁花似锦， 你觉得小城怎样？生：很美丽。师：板书：很美。作者热爱家乡，把小城写得那么美，通过 自己的看、闻、想。板书：想想就是联想，把花想象成了红云。 看、闻、想就是板贴纸片：留心观察。现在老师检测一下你 们刚刚是否留心听课。出示填空题作者通过仔细观察，先总写了庭院的，再分别具体写了树 的、桉树的丨和凤凰树的，表现小城的。第一个 句子和后三个句子的关系是关系。生：作者通过仔细观察，先总写了庭院的树木，再分别具体写了 树的种类、桉树的香

9、味和凤凰树的花，表现小城的美丽。第一个句子 和后三个句子的关系是总分关系。师：有其它意见吗？生：作者通过仔细观察，先总写了庭院的树木多，再分别具体写 了树的种类多、桉树的香味和凤凰树的花的红，表现小城的美丽。第 一个句子和后三个句子的关系是总分关系。师：出示幻灯片答案齐读。生：作者通过仔细观察，先总写了庭院的树木多，再分别具体写 了树的种类多、桉树的香味浓和凤凰树的花的红，表现小城的美丽。 第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。过度第五、六自然段 师：我们分两步学习了庭院局部， 请同学们回忆一下刚刚是按怎 样的步骤来学习的。指板书：1。找中心句，抓住特点。2。理解词句，体会感情。生：齐读：1

10、。找中心句，抓住特点。 2。理解词句，体会感情。师：我们按这个步骤来学习第五、六自然段。 三、学习第五、六自然段 因为第四自然段采用“扶的方法运用学法进行分步学习，所以 第五、六自然段采用“放的方法进行学法迁移。过程略 师：学习第五、六自然段后小结好，我们来看看指板书 庭院很美，公园更美，街道也很美。三处美景可不一样，我们要理解 “更、也掌握三个自然段之间的关系，这里分别介绍三个地方，结 构相同，作者感情步步深入， 最后作者对海滨和小城这两局部的景色， 有什么感受呢？生：这座海滨小城真是又美丽又整洁。 师：把作者喜爱的心情读出来。 生：这座海滨小城真是又美丽又整洁。师：板书：美丽、整洁总结全文师：看录像总结全文：是劳动人民的劳动，才使小城这样美丽。作者先写出了小城很美，然后留心观察景物的特点，这是先总后 分的方法，我们还掌握了几种留心观察的方法：看、闻、听、想。平 时我们养成了这种