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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan磁铁有磁性教学设计【教学目标】知识与技能： 1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法： 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感态度价值观： 1、认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

2、 2、体验学习科学的乐趣，在学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。【教学重点】 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】 知道并理解用磁铁可以辨别不易辨认的铁制品【教学准备】教师材料：演示材料、课件学生材料：材料一：铁夹子、塑料片、铝片、橡皮筋、棉线、玻璃球、铁钉、回形针、铜片、弹簧、木片、纸片材料二：布、纸、铝片、塑料片、厚木块【教学过程】(一 ) 实验一：磁铁能吸引什么物体1、出示并认识磁铁2、出示各种物体的图片，进行一一认识3、预测：学生小组讨论预测，填写在下表中，然后交流板书。磁铁能吸引哪些物体的实验记录（能被磁铁吸引的打“” ，不能被磁铁吸引的打“”）物

3、体名称预测实验结果物体名称预测实验结果铁夹子橡皮筋塑料片棉线铝片玻璃球铁钉回形针铜片弹簧木片纸片育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan小组交流：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？3、提出实验要求，学生分组实验： 实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料的实验要做两次； 及时做好实验记录，并轻声交流； 完成实验后，整理好实验材料。 比一比，哪个小组又安静又有序！4、交流反馈 汇报实验结果，问：实验结果中，哪几种物体与预测的是不同的？修正板书，重新分类。 交流问题：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？小结板书：磁铁能吸铁的

4、性质叫做磁性。（重点强调金属与铁的区别）你还能举出不同于黑板上能被磁铁吸引的物体吗？ 问：辨认铁制品物体用什么方法更可靠些呢？用磁铁吸硬币是我们经常使用的一种物体， 它们是不是用铁做的呢？我们就用磁铁来检验一下，师演示各种硬币是否被磁铁吸引，并出示相关的资料。(二 ) 实验二：磁铁能隔着一些物体吸铁1、回形针掉水里：在不要手变湿的情况下，你能帮我把回形针捡回来吗？你有什么办法？指学生上台演示。2、出示实验材料磁铁隔着物体吸铁的实验记录（磁铁能吸铁的打“” ，不能吸铁的打“” ）物体名称实验结果纸塑料片布厚木块铝片育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan小组交流：你们发现了什么？3、学生实验4、交流反馈：磁铁隔着一些物体吸铁。三、课堂小结1

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