河西区幼儿园联动教研方式的实践与探索

1、定位什么是联动教研一一二二三三四四思考为什么要进行联动教研实践怎么样实施联动教研我们的感悟一、定位一、定位什么是联动教研什么是联动教研 联动教研就是指两所及以上幼儿园为了有效解决共同存在的主要问题，合作互动，优势互补，资源共享，从而实现共同发展的一种新型的园本教研方式。二、思考二、思考为什么进行联动教研为什么进行联动教研确定联动教研的宗旨确定联动教研的宗旨制定联动教研的制度制定联动教研的制度探索联动教研的形式探索联动教研的形式实施联实施联动教研动教研构建联动教研网络构建联动教研网络三、实践三、实践怎样实施联动教研怎样实施联动教研构建联动教研网络构建联动教研网络行政行政教研教研督导督导一一 片片

2、试点园试点园二二 片片试点园试点园三三 片片试点园试点园四四 片片试点园试点园国办园、社会力量办园一组 二组国办园、社会力量办园三组 四组国办园、社会力量办园五组 六组国办园、社会力量办园七组 八组确立联动教研的宗旨：确立联动教研的宗旨： 合作、共享、同步合作、共享、同步 合作的外显定为区域联动 共享的内容定为经验资源 同步的群体定为园所、业务园长、教师制定联动教研的制度制定联动教研的制度 定时、定责、定向探索联动教研的形式探索联动教研的形式问题跟进式的课例教研即围绕一个课例即围绕一个课例或共性问题集体或共性问题集体研讨，形成共同研讨，形成共同经验经验即依据片级共同即依据片级共同经验，教师进行

3、经验，教师进行行为跟进，在教行为跟进，在教学中推广共同经学中推广共同经验，产生新的问验，产生新的问题题园级教研园级教研片级联动教研片级联动教研即问题汇总，推即问题汇总，推广共同经验的教广共同经验的教研实施策略，为研实施策略，为园所教研提园所教研提 升升经验经验片级联动教研片级联动教研教学活动现场的互动教研即教师研讨：围即教师研讨：围绕一个领域的共绕一个领域的共性问题集体研讨，性问题集体研讨，教师形成共同经教师形成共同经验，寻找困惑点验，寻找困惑点即业务园长研讨：即业务园长研讨：依据园级教师的依据园级教师的共同经验和存在共同经验和存在的问题，确立教的问题，确立教学现场，分析教学现场，分析教研的核

4、心）研的核心）园级教研园级教研片级联动教研片级联动教研即教学现场研讨：即教学现场研讨：教师通过观摩教师通过观摩反思反思讨讨论论梳理，梳理，解决困惑、提升解决困惑、提升经验经验片级联动教研片级联动教研园级之间观摩的论坛教研即业务园长及骨即业务园长及骨干教师研讨：确干教师研讨：确立园所优势活动，立园所优势活动，期待园所的优势期待园所的优势互补互补即在幼儿园通过即在幼儿园通过不同的教研方式不同的教研方式进行教育活动的进行教育活动的研究，使研究活研究，使研究活动成为教师集体动成为教师集体智慧的结晶，教智慧的结晶，教师的共有。师的共有。园级磨课教研园级磨课教研片级联动教研片级联动教研即所在教研片进即所在

5、教研片进行全员参与的论行全员参与的论坛活动，通过观坛活动，通过观摩摩反思反思论坛。各抒己见，论坛。各抒己见，达到相互学习、达到相互学习、优势互补优势互补片级联动教研片级联动教研我们的感悟我们的感悟新职教师新职教师 做勤于思考擅于总做勤于思考擅于总结的聪明人，稳扎稳打，结的聪明人，稳扎稳打，逐渐走向成熟。逐渐走向成熟。我们的感悟我们的感悟骨干教师骨干教师享受群体资源享受群体资源体验到教学研究体验到教学研究的快乐感、成就的快乐感、成就感和幸福感感和幸福感让我们变被动为让我们变被动为主动主动 联动教研活动联动教研活动让我们感到团结的让我们感到团结的力量，感到与同伴力量，感到与同伴合作的幸福，感到合作的幸福，感到研究中的乐趣，同研究中的乐趣，同时让我们在专业成时让我们在专业成长的道路上迈出坚长的道路上迈出坚实的每一步。实的每一步。我们的感悟我们的感悟业务园长业务园长联动教研的目标是共赢共好联动教研的目标是共赢共好做好联动教研的保障是敞开做好联动教研的保障是敞开心胸真诚合作心胸真