16秋华师教学设计与学科教学论在线作业

1、奥鹏17春16秋华师教学设计与学科教学论在线作业一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 奥苏贝尔的“先行组织者”的思想认为：教学顺序的起点应确定在学习层次的_。A. 初级水平B. 中级水平C. 较高点D. 高点正确答案：2. 在学生做出反应，表现出行为之后，应及时让学生知道学习结果。通过_，学生能肯定自己的理解与行为是否正确，以便及时改正_。A. “提供学习指导”B. “诱引行为”C. “提供反馈”D. “评定行为”正确答案：3. 加涅的_的意图，是使学生有可能充分利用他的认知结构中已有的合适的观念来同化新知识，有助于避免机械学习_。A. “刺激对先前学习的回忆”B. “呈示刺激材

2、料”C. “提供反馈”D. “评定行为”正确答案：4. 在大多数情况下，要比较学生或对学生排名次，常常使用的模式是_。A. 标准参照评定B. 设计审查C. 专家审查D. 常模参照评定正确答案：5. 最适合个别学习者需要和特点的教学模式是_。A. 个别化教学B. 机器教学C. 系统化设计教学D. 视听教学正确答案：6. 程序教学方法的基本思想是_。A. 以学习者为中心B. 系统设计C. 依靠教学资源D. 依靠教学录像片正确答案：7. 教育技术这一术语是在20世纪2050年代从_的视听教育运动中演变而来的_。A. 英国B. 法国C. 美国D. 中国正确答案：8. 五六十年代是程序教学思想迅速发展的

3、时期，其代表人物是哈佛大学的_。A. 克劳德B. 斯金纳C. 戴维?约翰逊D. 罗杰?约翰逊正确答案：9. 在_运动等背景下，所得出的定义认为教育技术是教学过程中所应用的技术手段和技术方法_。A. 程序教学B. 系统设计教学C. 视听教学D. 媒体教学正确答案：10. 在当前，对于传统的教学设计_。A. 应该一概否定B. 可以全盘继承C. 要运用现代教学设计克服其局限性D. 只要将现代教学媒体运用其中就可以了正确答案：11. 美国AECT的1994年定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是_。A. 教学与设计B. 过程和资源C. 开发和利用D. 管理和评价正确答案：12. 合作学习不仅

4、使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了_和思维技能的发展_。A. 人际关系B. 学习技巧C. 自学能力D. 创新意识正确答案：13. 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是_。A. 视听教学的发展B. 程序教学发展C. 系统化设计教学的发展D. 学科教学的发展正确答案：14. “细化理论”的提出者是_。A. 加涅B. 史密斯C. 瑞格卢斯D. 梅瑞尔正确答案：15. 教案或教学材料初步形成后，请一位或几位有经验的教师或专家进行咨询，甚至可以对具有代表性的学生样本进行试行。这一过程称为_。A. 形成性评价B. 即时评价C. 教师评价D. 总结性评价正确答案：16. 教学媒体应

5、用于教学过程的主要依据和指导思想是_。A. 经验之塔B. 个别化教学C. 程序教学D. 计算机辅助教学正确答案：17. 教学设计为了追求_的优化，不仅关心如何教，更关心学生如何学；因此在系统分析、解决具体教学问题的过程中，特别关注把人类对教与学的研究结果和理论连接起来并应用于教学实践_。A. 学习理论B. 教学效益C. 教学效果D. 教学过程正确答案：18. 以下非投影视觉媒体中抽象程度最低的是_。A. 图表B. 照片C. 实物D. 简略图正确答案：19. 对学习者学习态度的分析，分析的方法是_。A. 学习动机越高越好B. 学习动机过高或过低都是不利的C. 学习动机对学习与保持不产生实质性的影

6、响D. 学习动机对学习只产生正的作用正确答案：20. 教学设计作为一个计划的过程，是应用_研究、探索教学系统中各个要素之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合，共同完成教学系统的功能_。A. 管理方法B. 系统方法C. 评定方法D. 分析方法正确答案： 华师教学设计与学科教学论在线作业二、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 课程标准是教学大纲的依据。A. 错误B. 正确正确答案：2. 教学方法是统一的的，没有变换。A. 错误B. 正确正确答案：3. 课程标准是根据课程体系制定的。A. 错误B. 正确正确答案：4. 各种内容的学习不是对立的，而是相互联系

7、的。A. 错误B. 正确正确答案：5. 课程体系等于课程规划A. 错误B. 正确正确答案：6. 教学大纲是课堂教学的依据。A. 错误B. 正确正确答案：7. 学习对象分析主要是分析其认知特点。A. 错误B. 正确正确答案：8. 掌握知识和发展能力，在教学过程中两者是同步进行的。A. 错误B. 正确正确答案：9. 学习新知识也是积极地巩固旧知识。A. 错误B. 正确正确答案：10. 教学设计的核心理论基础是学习理论。A. 错误B. 正确正确答案：11. 外部参照法要和内部参照法结合起来。A. 错误B. 正确正确答案：12. 教学设计的一般模式是所有模式的总结和归纳。A. 错误B. 正确正确答案：

8、13. 行为主义学习理论代表人物是加涅。A. 错误B. 正确正确答案：14. 建构主义的创始者是美国皮亚杰。A. 错误B. 正确正确答案：15. 教学的原则是必须遵循的。A. 错误B. 正确正确答案：16. 各种学习内容分析方法本质是一样的。A. 错误B. 正确正确答案：17. 前端分析就是学习需要分析。A. 错误B. 正确正确答案：18. 信息加工分析法是从内在心理变换的角度进行分析的。A. 错误B. 正确正确答案：19. 教师只要认真而正确地传授科学知识，就可以使学生受到积极的政治、思想、品德和心理教育。A. 错误B. 正确正确答案：20. 态度类内容的学习只能通过教学完成。A. 错误B. 正确正确答案：21. 课堂上，师生之间有问有答就必然体现教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则。A. 错误B. 正确正确答案：22. 信息加工分析法是布鲁姆研究的成果。A. 错误B. 正确正确答案：23. 义务教育与高等教育体系是不连续的。A. 错误B. 正确正确答案：24. 在动作技能学习时也可能培养认知情感类的知识。A. 错误B. 正确正确答案：25. 同样的教学内容原则可以应用任何的分析方法分析。A. 错误B. 正确正确答案：26. 各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没有联系。A. 错误B. 正确正确答案：27. 学习理论和教学理论