《体育舞蹈》（选修）教学大纲

1、体育舞蹈（选修）教学大纲一、说 明适用专业体育教育先修课程大众健美操 基本体操总学时32总学分1（一）本课程的目的、要求1.总体目标：通过本课程教学，使学生了解体育舞蹈的发展概况，掌握体育舞蹈的基本技术和基本套路，了解相关比赛知识，旨在培养并提高学生的舞蹈示范能力和教学能力，并为学生日后从事体育舞蹈教学、社交、娱乐奠定基础。2.具体目标：（1）进行全面的体育舞蹈锻炼，使得身体既健又美。（2）掌握体育舞蹈训练的基础知识、基本技术与技能。（3）进行美育教育、陶冶情操、发展良好个性与品质。3.基本要求：（1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出体育舞蹈的技术。有关本课程的基本概念、基本

2、知识和基本技术，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。（2）坚持理论密切联系实际，示范讲解同步进行，生动形象的阐明基本技术原理，旨在培养学生的模仿能力，并积极引导学生将理论思维与模仿学习相结合，探求动作原理。 （3）课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。（4）坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。（二）内容选取和实施中注意的问题人类社会有很多种进行人际交往、联络感情、增进友谊的方式，体育舞蹈就是其中的一种。它是一种动态性的非语言文字的人体

3、文化，通过男女双人舞蹈动作配合的方式达到休闲娱乐、陶冶情操、交流感情及增进友谊的目的。本课程的开设正是满足了广大青年学生的需要。该大纲是在已往大纲的基础上重新修订而成。（三）教学方法讲解示范法、多媒体教学法、练习法、纠错法、带领法。（四）考核方式1.考核办法：采用综合评分的方法评定成绩。2.考核内容：根据教学内容分别进行技术考核、平时学习态度等方面的考核。 技术考核：体育舞蹈课程所学舞步组合内容分组进行考试，现场评分，占总成绩的80%。 平时成绩：平时学习态度完成情况及出勤率，占总成绩的20%。3评定标准：分 数舞步组合评分依据评 分 标 准熟练性准确性协调性表现力节奏感90分以上舞步动作完成

4、轻松自然舞步熟练准确协调优美表现力强节奏感强8980分舞步动作完成较自然舞步熟练较好具备准确较协调优美有较好表现力较强7970分舞步完成有明显错误熟练性一般有明显错误不够协调一般不明显失去节奏6960分舞步完成有严重错误不熟练严重错误协调性较差表现力差明显失去节奏60分以下舞步不能完成不熟练身体姿态严重错误不协调无表现力大部分失去节奏（五）教学内容与学时分配类别教学内容教学形式与学时学时合计讲授实践理论部分体育舞蹈概论体育舞蹈的常用名词及术语体育舞蹈的竞赛的组织、裁判与积分方法体育舞蹈赛事的欣赏11114实践部分体育舞蹈技术教学2626考核22学 时 合 计42832二、大 纲 内 容（一）理

5、论部分第一章 体育舞蹈概论【教学要求】通过本章教学，使学生了解体育舞蹈的起源及发展，尤其在我国的发展前景，体育舞蹈显著的特点及其风格的掌握。【重点难点】体育舞蹈的起源和特点，体育舞蹈音乐节奏的识别，不同舞蹈的特征与风格的理解。第一节 体育舞蹈发展概况一、国际发展概况 二、国内发展概况第二节 体育舞蹈特点和分类一、体育舞蹈特点 二、体育舞蹈的项目分类和内容特点第二章 体育舞蹈的常用名词及术语【教学要求】通过本章教学，使学生熟悉各个常用名词和术语，以便更清晰地熟记舞蹈动作的套路，掌握舞蹈的技术，规范舞蹈动作。【重点难点】熟悉动作名词以便更好的掌握动作技术，动作名词和术语的英文诠释与表达。 第一节

6、体育舞蹈术语的概念及发展简况一、概念 二、发展简况第二节 体育舞蹈基本名词与动作术语一、 基本名词 二、技术动作术语 第三节 国际体育舞蹈常用名词、术语中英文对照表 一、舞种及主要国际舞蹈组织 二、一般术语 三、舞蹈动作术语 第三章 体育舞蹈竞赛的组织、裁判与计分方法【教学要求】通过本章教学，使学生掌握基层单位的竞赛组织、裁判与计分方法。【重点难点】拟写小型体育舞蹈竞赛规程，评判工作的方法与技巧，对评判要素的把握与判断，快捷的记分与名次判定。第一节 体育舞蹈竞赛的特点一、竞赛特点 二、比赛种类 三、组别、舞系、舞种第二节 体育舞蹈的竞赛组织一、 制定竞赛规程 二、组织机构与任务 三、编排记录 四、场地、灯光、音响 第三节 裁判工作一、 规则和裁判 二、评判 第四节 计分 一、计分程序 二、计分规则 三、日式记分法（二）实践部分（技术教学环节）1、目的要求掌握恰恰、华尔兹舞的基本动作及相应的指定动作，达到规范、准确、熟练的程度。能够把所学动作在音乐伴奏下进行有效的艺术展示。2、主要内容 舞蹈的基本形态练习，华尔兹、恰恰基本舞步和铜牌套路3、建议完成形式及时间学期初教师讲解领带和学生模仿练习相结合，学期中以学生练习为主，教师加以理论指导，学期末学生自主练习。三