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文档简介

1、厌学生个别辅导方案一、 个案基本情况邓成是我班学生，该生学习态度不端正，作业不能按时完成，字迹潦草，错别字连篇。平时特别贪玩，从不把学习放在心上。二、 诊断分析该生父母均在外打工，平日里都跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷、奶奶特别宠爱他。他在家从不做家务、经常调皮捣蛋，要么把人家打受伤了，要么把别人的东西弄坏了。任性、玩心重且动辄就对爷爷奶奶发火，爷爷奶奶说到这个孙子，显出无可奈何的神情，同时，我分明看到她们眼中有的只是爱怜，并没有一点儿要改变现状的意思。三、教育策略根据上述分析，我认为对该生的教育，当务之急在于解决家庭的教育问题，即进行家访，与他爷爷、奶奶交流孩子的生活和学习问题，使 他们认识到问

2、题的严重性，主动要求配合老师的工作。其次在学习上帮助他获取成功体验，树立信心，从而转变他的厌学心理。与此同时，积极致力于学校家庭外在因素的改善，也是十分重要的。我认为通过引导该生积极主动地参与品德内化过程，形成高尚的品德心理，可以使其外化行为根本性的改变。具体做法如下：1、我经常利用休息时间到他家进行家访，使他的爷爷奶奶认识到教育孩子的重要性，争取他们对我工作的支持与配合。逐步扭转该生的学习状态、培养良好的学习与生活习惯。2、因材施教，课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置合适的作业让他做，培养爱做作业的习惯。帮助他制定阶段目标，并督促其实现。我告诉他：老师准备培养他当一名班干。希望他首先在纪律方面做好一点，并认真学习，然后通过竞聘当上班干。当时他明白自己纪律差，对这个目标没有信心，觉得自己没资格当班干。但我给他定了这个目标后，激发了他的上进心。从那以后，他上语文课的纪律明显好了很多很多。我再适时地对他在学习上、纪律上的进步给予鼓励，让他获得成功的体验，推动他改正自己的不良行为习惯。他慢慢地有了信心，也得到了许多同学的喜爱，成功地当上了一名值日班干。我经常表扬他、鼓励他，并让他以一名班干的身份约束好自己的各种行为。渐渐的，他表现得越来越好，不但改变了过去的不良行为，而且对班干的工作十分认真负责，也从中得到了很多信心和成就感。3、在班上确立“一帮

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