融合人文素质教育塑造完善二医精神讲解

1、融合人文素质教育 塑造完善二医精神瑞金临床医学院00 级法文班 潘睿俊指导老师：党委宣传部 项 扬学生工作部 王馥明摘要 :本课 题 发掘上 海第 二医 科大 学历 史积 淀中 的人 文精 神底 蕴并 对两 年来 上海 第二 医科 大学人 文状况的变化及现状展开调研。 调研结果显示二医精神的形成呼唤与人文精神的融合。 学校在促 成二医精神的形成的过程中， 不能忽视推进人文素质教育与校园人文氛围的营造。 塑造人文氛围 不仅仅是多开设人文类课程，需要学校、教师、学生三个方面共同努力。主题词： 二医精神 人文精神 融合 人文素质教 育一前言（一）新世纪大学发展呼唤发掘大学精神 就大学的本质而言，大学

2、不仅是人类社会最典型最名副其实的精神家园，而且 是最能将理想价值辐射到社会上去的精神高地。思想、知识和人才在大学的策源与 积聚，造就了大学首先是以社会的精神高地而存在的。真正的大学精神上追求尊严和公正，崇尚团队、协调和宽容。真正的大学精神 只有在浓厚而又创新的校园文化与严谨而又宽容的学术氛围中才能产生。（二）深入发掘“二医精神”呼唤与之融合的人文精神1. “二医精神”需要文化底蕴、精神风貌和与时俱进 2“二医精神”需要梳理和发掘二医传统精神财富 3“二医精神”需要知、情、意的有机结合（三）正确认识人文精神的含义及其重要性 1医学生需要正确认识人文精神的科学含义 2发掘“二医精神”不能忽视人文精

3、神在医学生成材中的重要性（四）二医学生在人文精神素质方面还存在一定的欠缺 两年前我们课题组在开展二医学生缺什么医学生与其他高校大学生在课 余文化生活取向的差异 课题调研时对上海第二医科大学 2000 级医学生 （高护班除 外）与同年级的其他高校进行了问卷调查，对问卷结果的分析显示当时的二医学生 对人文精神在成材中的重要性是有所欠缺的。二材料与方法 （一）多层面师生访谈 课题小组对包括王振义、王一飞、陈国强教授在内的基础医学院、临床医学院 的资深科学家、教师、指导员、临床医生等多个层面进行了大量的访谈工作。对二 医大历史上大学精神中的人文积淀以及对在发展过程中对人文精神的传承进行了挖 掘。（二）

4、多年级问卷调查： 1调查对象与思路： 随机抽取二医大 02 级、 00 级、 99 级医学生进行问卷调查。（ 1） 00 级大三学生：比较他们在经过两年医科学习后，与两年前相比，是否 对人文精神的理解与认识有所提高，如有提高，探索引起这种提高的因素是什么。（2） 02 级大一学生：比较他们同两年前的00 级学生在同样经过了一年医学 学习后是否对人文精神的理解与认识存在不同。如果存在不同，探索形成这一不同 的因素是什么。（3）. 99级大四学生：比较进入临床实习阶段的学生对人文精神的理解与认识 是否与未进入临床学习阶段的学生存在不同。2 数据分析方法课题组采用统计专用软件SPSS ver 11.

5、0对问卷数据进行了分析，从统计学角度保证了对问卷结果在社会学上分析所得出的结果的科学性与可靠性。课题组着重 从医学生在医学学习方式方法、在课余人文生活的取向、校内社团集体活动、对人 文社科课程认识等四个方面进行了分析。三结果与分析本次课题调研共发放问卷500份，有效回收问卷 439份，有效回收率： 87.8%。其中00级大三学生：发放问卷200份，有效回收 158份，有效回收率 79%; 02级大一学生：发放问卷200份，有效回收 200份，有效回收率100%; 99级大四学生：发放问卷100份，有效回收81份，有效回收率81%。（一）.00级两年前后的自身比较1 第1、2题结果分析问卷第1题

6、：在临床见习中，你认为所学理论知识和见习内容两者之间的关系是：（）A. 只能回忆起零星相关知识B.能回忆起大部分相关知识C.两者相互启发，加深理解D.两者有出入选择选项 B和C的学生分别占 22.2%和40.5 %，两者总和超过接受问卷调查的同学 半数。两年前表示能“将所学与实际应用联系”起来的学生有48.1 %。问卷第2题：你觉得对你帮助最大的学习方式是：（）A.阅读相关专业书籍B.与同学的交流探讨C.去图书馆阅读资料D.运用到实际生活中表1问卷第2题选择项 A统计结果调查对象选择项A合计+-00级（01年）498413300级（03年）24134158合计732182912x = 18.0

7、1 , P< 0.05。分析结果显示两年来，专业书籍对00级学生在学习的帮助方面存在明显差异。表2问卷第2题选择项 D统计结果调查对象选择项D合计+-00级（01年）2910413300级（03年）10058158合计129162291x 2= 50.36 , P< 0.05。分析结果显示两年来，实际运用对00级学生在学习的帮助方面存在明显差异。两年前的 00级医学生更注重单纯的专业知识学习而较忽视实际运用知识。在完成了基础医学学习阶段并经过了一个学期临床学习阶段后，00级医学生在对医学专业的认识上发生了另人可喜的变化。问卷结果的比较显示，00级已经比较重视将医学知识应用于实践，在

8、专业学习方面也不再仅仅满足于单纯的理论学习，无疑他们 对所学的进行了一番探索，可见，00级医学生的学习的中心已经不仅仅局限在专业学习上，对于培养发现问题，解决问题的认识上有了较大的改变。2 第6题结果分析问卷第6题：你在课余时间会选择下列哪本书籍：（）A. 临床医师实用手册B.山居笔记C.美伊战争揭密D.哈里波特表3问卷第6题选择项 D统计结果调查对象选择项D合计+-00级（01年）795413300级（03年）6395158合计142149291x 2= 11.02 , P< 0.05。分析结果显示两年来，00 级学生在课余阅读休闲书籍存在明显差异。与两年前相比，虽然休闲类的书籍仍然是

9、目前00级医学生的首选，但其比例已从59.4 %下降到 39.8 %。而且问卷结果显示， 00级医学生人文类书籍的选择已经 上升到第二位，占28.5 %。对于书籍的选择可以间接反映出，在接受了两年半基础医学院阶段的人文教育课程以及半年临床医学院的学习后，00级医学生对人文类书籍的取向已经有了提高，这应该是一个令人可喜的趋势。3 第13 , 14题结果分析问卷第13题：在你所学的人文社会科学课程中，你认为对你最有帮助的是：（）A.思想道德修养 B. 邓小平理论概念 C.马克思主义政治经济学原理D.毛泽东思想概论E.马克思主义哲学原理F.医学伦理学选项A和选项F所占比例较高，分别为24.1 %和2

10、7.8 %,给出的理由也是仁者见仁，智者见智。问卷第14题你最希望接受哪一类的人文社会科学（）A文学类B哲学类C经济类D心理类E艺术类F历史类G法学类H政治类选项D和选项E所占比例较高，分别为22.8 %和24.4 %。与两年前相比， 目前的00级医学生在对于人文社科课程的认识方面，普遍认同思想道德修养课、医学论理学等课程对自己有较大的帮助，并且渴望接受心理、艺 术等方面的人文学科的熏陶。这体现出 00级医学生不仅对人文课程的重要性的认识有了提高，更体现出接受多方面的人文知识熏陶的想法和需求。（二）.02级与00级差异的比较（该部分00级医学生问卷结果数据为01年所做问卷的数据）1第2、4题结

11、果分析问卷第2题：你觉得对你帮助最大的学习方式是：()A.阅读相关专业书籍B.与同学的交流探讨C.去图书馆阅读资料D.运用到实际生活中表1问卷第2题选择项 A统计结果调查对象选择项A合计+-00级498413302级59141200合计108225333x 2= 1.96, P > 0.05 。分析结果显示专业书籍对00级与02级在学习的帮助 . . 2方面无明显差异。(注：x 0.05(1)=3.84 )表2问卷第2题选择项 D统计结果调查对象选择项D合计+-00级2910413302级55145200合计84249333x 2= 1.37 , P > 0.05 。分析结果显示实

12、际运用对00级与02级在学习的帮助方面无明显差异。问卷第4题：在学校生活中，你更注重的是那种能力 ：()A学习能力 B.处事能力C.动手能力D.社交能力E发现问题，解决问题的能力表3问卷第4题选择项 B统计结果调查对象选择项B合计+-00级3210113302级38162200合计70263333x 2= 1.23 , P > 0.05 。分析结果显示 00级与02级对处事能力的重视无明显差异。调查对象选择项E合计+-00级369713302级72128200合计108225333表4问卷第4题选择项 E统计结果X 2= 2.91 , P > 0.05 。分析结果显示00级与02级

13、对发现问题解决问题的能力的重视无明显差异。与两年前的 00级医学生比较发现，02级医学生同样更注重单纯的专业知识学习而较忽视实际运用知识。虽然02级医学生在选择对自己帮助最大的学习方式的选项时，“运用到实际生活中”选项的比例较两年前的00级医学生的选项比例高，但是问卷数据显示在统计学上并没有显著差异。此外，对于培养自己“发现问题，解 决问题”能力的认识方面，也同样存在上述情况。由此可见，处在基础学习阶段的 02级医学生对医学专业知识活学活用的认知程度与两年前的00级医学生并没有显著改观。2 第5题结果分析问卷第5题：如果你所参加的社团的社长因为个人原因而谢任，你会：（）A. 报名竞选社长的职务

14、，因为（）1 自己完全有能力做好此工作2 竞选的过程是一个很好锻炼的机会3 其他（）B. 不报名竞选社长的职务因为 （）1 工作的忙碌会影响自己的学习2 并没有做社长的欲望 ，作个社员就可以了3 其他（）表5问卷第5题选择项 A统计结果调查对象选择项A合计+-00级409313302级10595200合计145188333X 2= 16.34 , P : 0.05。分析结果显示00级与02级对竞选社长的态度存在明显差异。表6问卷第5题选择项 B2统计结果调查对象选择项B2合计+-00级765713302级15842200合计23499333x 2= 18.27 , P : 0.05。分析结果显

15、示00级与02级对B2选项的看法存在明显差异。02级医学生较两年前的00级医学生一个比较大的不同在于。02级医学生更热衷于参加集体社团活动。根据我们所设计的问题对一种自信心与责任感的调查目的 来看。02级医学生在面对新的机遇与挑战来临时，已经具备了一定的自信与肩负新 挑战所带来的责任的勇气。可见，02级医学生已经在意识到，大学的学习不仅仅是课本上的知识的学习，学会在集体社团活动中培养团队协作精神也十分重要。3 第8题结果分析问卷第8题：你在课余时间经常阅读下列哪些书籍：A相关专业类 B 思想哲学类 C时事信息类 D娱乐休闲类表7问卷第8题选择项 D统计结果调查对象选择项D合计+-00级7954

16、13302级10991200合计188145333x 2= 0.78 , P> 0.05。分析结果显示00级与02级在课余阅读休闲书籍无明显差异。休闲类书籍在这两个年级的医学生在课余书籍选择上均高居榜首，且不存在显 著差异。这多少反应目前的 02级医学生生精神压力较大而需要放松，但比例所占之高也从一个侧面反应出学生在社科类读物的选择中是相对狭窄的。（三）.99级与00级的分析1 第1题结果分析问卷第1题：在临床见习中，你认为所学理论知识和见习内容两者之间的关系是：（）A只能回忆起零星相关知识B.能回忆起大部分相关知识C. 两者相互启发，加深理解D.两者有出入表1问卷第1题选择项C统计结果

17、调查对象选择项C合计+-99级34478100级6494158合计98141239x 2= 0.05 , P> 0.05。分析结果显示00级与99级对C选项的看法无明显差异。表2问卷第1题选择项 D统计结果调查对象选择项D合计+-99级7748100级35123158合计42197239x 2= 6.75 , P< 0.05。分析结果显示00级和99级学生对 D选项的看法存在明显差异。对于临床见习实习过程中，所学理论知识和见习内容两者之间的关系的认识方面，临床与 00级的学生都倾向选择“两者相互启发，加深理解”，医学作为一门经验性学科， 离不开理论与实践的结合，两个年级的医学生对于

18、这点的认识是一直的。但在“两者有出入”的选择上，经历过临床实习阶段学习的99级医学生在这方面的理解与未经历过临床实习的00级医学生存在着不小的差异，00级医学生较 99级医学生更多的认为“两者有出入”。这从一个侧面反映出，00级医学生对于医学知识的活学活用还有欠缺，在对理论与实践的联系的认识上较进入临床实习的99级医学生相比还有欠缺，以至于部分同学会产生所学所用有出入的想法。2 第3题结果分析问卷第3题：如果你所参加的社团的社长因为个人原因而谢任，你会：()A. 报名竞选，因为自己完全有能力做好此工作B. 报名竞选，竞选的过程就是一个锻炼的过程C. 不参加竞选，因为工作的忙碌会影响自己的学习D

19、. 不参加竞选,并没有做社长的欲望表3问卷第3题统计结果调查对象选择项合计选项A选项B选项C选项D99级3188528100级10312196158合计1349291482392x = 1.47 ,P> 0.05。分析结果显示00级与99级对竞选社长的看法无明显差异。(注:X 0.05(2) =5.99 )3.第6题结果分析问卷第6题你在课余时间会选择下列哪本书籍：（）A临床医师实用手册B山居笔记C美伊战争揭密D哈里波特表4问卷第6题选择项B统计结果调查对象选择项B合计+-99级30518100级45113158合计75164239x 2=1.82 , P> 0.05。分析结果显示

20、00级和99级学生在课余阅读人文书籍方面无明显差异。表5问卷第6题选择项 D统计结果调查对象选择项D合计+-99级20618100级6395158合计83156239经卡方检验， x 2=5.45 , P< 0.05。分析结果显示00级和99级学生在课余阅读休闲书籍方面存在明显差异。在课余书籍的选择方面。00级与99级医学生都倾向选择休闲与人文类书籍。尤其是在人文类书籍的选择方面，两个年级的学生的选择是一致的，值得提出的是,99级医学生在休闲类书籍的选择方面，比例较00级医学生更低。从中我们可以看到人文底蕴和氛围在二医还是很浓厚的，也为学校开展人文教育打下基础。4 第13题结果分析问卷第

21、13题：在你所学的人文社会科学课程中，你认为对你最有帮助的是：（）A.思想道德修养B.邓小平理论概念C.马克思主义政治经济学原理D. 毛泽东思想概论E. 马克思主义哲学原理F.医学伦理学表6问卷第13题选择项 A统计结果调查对象选择项选项A选项F其他合计00级（01年）1828358100级（03年）384476158合计5672111239x 2= 9.98 , P>0.05。分析结果显示两年来，00 级与99级医学生对人文社会科学课程的重要性认识方面不存在明显差异。对于人文社会科学课程对自己的帮助的选择上， 99 级与 00 级的学生一致选择 思想道德修养课、 医学论理学， 两项之和

22、分别占各自受调查学生的 56.8 和 51.9 。 我们可以发现进入临床学习阶段的医学生重视思想道德修养和医学伦理学，之所以 这样选择也是出于塑造崇高医德考虑，可见，人文社会科学课程对专业课还是有帮 助。如果学校能正确引导，将兴趣和教学结合在一起，对推进人文教育无疑有很大 的帮助。四讨论与分析 上海第二医科大学从建校之初三校合并起， 就积淀了较为丰厚的人文精神底蕴， 并且在学校发展过程中不断与时俱进地发扬其中的宝贵财富。但由于一些历史原因 及其他方面的原因， 二医大对其大学精神中所蕴涵的人文精神的传承上遇到了困难。 此外，对两年来医学生的问卷调查结果显示二医大的医学生已经开始逐渐意识到人 文精

23、神对自身成长的重要性，但不同年级之间仍然存在不小的差异。（一）二医校史体现出二医大大学精神上的历史底蕴 二医的历史是一个多国籍相互交溶的过程，这种多国籍的作用使得二医的学生 易于接纳新事物。二医就其体制结构的渊源，即三校合并的底蕴自然的从一开始就 有了与生俱来的海纳百川、博采众长的精神。三所分别代表了英美派、法比（比利 时）派、德（德国）派等不同西方教学理念的院校，随着三校的合并在一起迸发出 璀璨的思想火花。二医大前校长、WHC顾问王一飞教授在接受我们访谈时所谈到的：“来源五湖四海的思想在二医大的校园里互相碰撞而迸发出火花，从那时起，走国际化道路，海 纳百川的精神就成了二医大一直继承和需要发扬

24、的校园精神。”正是这种推崇大师，弘扬大学的校园精神，才能在二医的历史上造就了诸如王一飞、王振义、傅培彬等 大师级的医学科学家、教育家。同时，他们在二医的言传身教为同样我们留下了一 笔宝贵的精神财富。（二）二医发展显示二医大传承大学精神中人文精神的与时俱进 二医在成立初，授课的教师均是开业医师，历史上大量的首创手术均诞生在二医。可以说临床技能过硬一直是二医的传统强项。这一传统在二医的发展过程中不 断地被发扬与继承，这一过程中同样显示出二医对“博极医源，精勤不倦”的校园 精神的传承。正如王振义教授在访谈中谈到：上海第二医科大学从成立之初学校学术水平不 高不断发展， 到如今在全国医学院校中已达到较高

25、水平，国内外已享有 一定的声誉。能取得今天的成就，这与学校一贯保持提倡的“苦干务实，不断创新”的思想和攀 登医学高峰的精神是分不开的。二医大在半个多世纪发展过程中，正是有了这种科 研精神与思维方式，才使得二医大在建校初的苦干务实，开拓创新的精神传承，不 断推出造福于人类的医学科研成果。陈国强教授在访谈中将血研所比做“苍天大树”，把老所长王振义教授比做“树根”，把陈竺院士比做 “树干” ，把他自己和像他一样的年轻一带科学家比做“树叶”这正是一个精神财富在二医的明证。血研所的科研实力不仅体现在医学科学研究上 有非常突出的成果，更体现在血研所中一脉相传的科研精神。（三）现阶段二医大对人文精神传承上遇

26、到的困难 1营造大学精神，学生应该起到是很重要的主体作用，但现阶段二医大在高校招生的生源上与其他高校，尤其是综合类高校相比并不具有明显的优势。2二医大是一所单科类高校，相对较为单一的课程结构所传授的学识与其他综 合类高校相比显得较为单薄，这在营造校园精神，塑造人文精神等方面上存在更大 的困难。3对于人文精神、人文素质在医学生成材过程中的重要性的认识上，二医大医 学生还存在一定的不足。（四）近两年来二医学生的人文素质状况取得一定改善提高 1对于活学活用医学专业学习以及对人文社会科学课程，特别是思想道德修养课、医学伦理学两门课程对于医学生成长重要性的认识方面，经历了临床学习的医 学生显然较处在基础

27、学习阶段的医学生有不小的进步和提高。这与临床学习过程中 更多的有更多实践机会以及更多的接触病人、实际运用所学知识有关。可见，实践 的过程不仅能培养医学生正确科学的学习方法，更在潜移默化中熏陶着医学生对于 人文精神重要性的认识，医学实践学习本身，也是一种传递人文素质教育的载体。2纵观三个年级的问卷调查结果，我们仍可以发现基础学习阶段与临床学习阶段的医学生之间较为明显的差异。进入临床的 00 级与 99 级医学生均不乐于参加集 体社团活动， 与之形成鲜明对比的是 02 级医学生却热衷于集体社团活动。 根据我们 所设计的问题对一种自信心与责任感的调查目的来看。这究竟说明进入临床阶段的 医学生在新的机遇与挑战来临时，较为缺少自信与肩负新挑战所带来的责任的勇气 还是由于参加了更多的临床见实习活动，而不再需要社团活动了？3在人文精神重要性的认识上，处在基础学习阶段的02 级医学生与两年前 00级医学生两年前 00 级医学生相比，并没有显著改变。但经历了临床阶段的学习后 00 级医学生与两年前相比，对人文社科知识的需求也有了一定的提高，同时，经历 了临床实习阶段的 99 级医学生在自己成长过程， 对人文精神同样有着渴求愿望。 由 此我