四年级英语教学案例分析

1、四年级英语教学案例分析一、教学内容本节课的设计是针对义务教育课程规范实验教科书英语PEB四年级上册Unit2MyschoolbagPartALetslearn&Letsdo局部。通过本节课的学习，同学能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。二、同学分析本单元优秀教案的学习者是小学四年级的同学。他们都来自城市，从一年级开始学习英语，有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢扮演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。三、理论指导在设计本节课的任务时，以同学的生活经验和兴

2、趣为动身点，让同学参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。四、教学目标：1、知识与技能同学能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语，并依照指令做出相应的动作，如：Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanyboooksdoyouhave?同学能运用本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanoteboo

3、k.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。2、过程与方法本节课通过引导同学完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让同学在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养同学的语言运用能力。3、情感、态度和价值观(1)情感态度：在学习教科书名称时让同学了解课本的重要性，教育他们保护课本，保护书籍。(2)学习战略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养同学小组合作学习的能力。(3)文化目标：了解中国古代的四大发明

4、：造纸术、火药、指南针和印刷术。五、教学重、难点分析五1、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.2、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导同学始终自主地做出六、课前准备1、教师准备一个小木偶和大书包和相关书本：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、同学准备与本课时相关的书本和单词卡标签。七、教学过程Warm-upFreetalkT:Ih

5、aveanewschoolbag.Doyouhaveaschoolbag/pencilcase/pencil/ruler？Whereisit?谈论同学的书包和学习用品，与同学的生活相联系，亲切自然。(1)主题任务型活动唱歌激趣，导入主题Task1:Song:Howmanyboooksdoyouhave?T:Wehavesomanystationariesandbooks.Welovestudying.Nowletssingasong“Howmanyboooksdoyouhave?”Task1:Song:Howmanyboooksdoyouhave?同学一边唱歌一边把自身的书举起来。Task2:

6、教师用小木偶介绍书包里的各种书。T(PretendtobePuppy):Hello,boysandgirls.IamPuppet.Look,Ihaveaniceschoolbag.Ihave6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.教师给小木偶配音介绍各种书，要求同学记住小木偶一共有多少种书。整体出现本节课的新单词和新句型，让同学集中注意力，整体感知新知。T:Boysandgirls,howmanybooksdoesPuppethave?Whatarethey?教师再次展示书本并教学这些单词。引

7、导同学学做小木偶，为小木偶配音。Task3:请同学协助老师找书。教师事先把各种书放在教室的各个角落，邀请同学帮助找出来。T:WeknowPuppethas6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.Ihave6books,too.Butwherearethey?要求同学每找出一种书都要把它说出来，如：Thisisanotebook.创设小情境，提供机会给同学在模拟情境中操练和运用新知。Task4:同学听指令出示各种书。教师发指令，同学根据指令迅速把书举起来。T:Well,boysandgirls,listenanddo.Isayyoudo.Putyournotebookunderyourbag.PutyourEnglishbookonyourhead然后以小组为单位轮流由一名同学发指令，其他同学出示书本。T:Nowletsplayitingroupoffour.Yousay:Putyourmathbookinthedesk.Theotherthreedo.OK?以小组为单位练习，扩大训练广度和密度，让每一位同学都能积极参与。Task5:同学以小组为单位介绍自身书包里的书。T:Boysandgirls,someforeignersarec