第一学期初一年级数学教学进度计划（例文）

1、第一学期初一年级数学教学进度方案例文教学方案决定着教学内容总的方向和总的结构。查字典数学网初中频道为大家提供初一年级数学教学进度方案 ,希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!一、学情分析两班学生刚刚完成小学六年的学习 ,升入初一 ,也就是我们现在所说的七年级。通过学期初的摸底测试 ,发现两个班学生的数学成绩差距较大。七(14)班的成绩较好点 ,七(15)班的成绩明显要比七(14)班低很多 ,合格的人数很少 ,高分的人数更少。 从学生作答来看 ,根底知识不扎实 ,计算能力较差 ,思路不灵活 ,缺乏创新思维能力 ,尤其是解难题的能力低下。总体上来看 ,低分很多 ,两极分化较为严重。二、指导思想

2、全面贯彻党的十七大教育方针 ,以七年能数学教学大纲为标准 ,坚决完成?初中数学新课程标准?提出的各项根本教学目标。根据学生的实际情况 ,从生活入手 ,结合教材内容 ,精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学 ,夯实学生的根底 ,提高学生的根本技能 ,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力 ,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式 ,掌握有理数的各种性质和运算法那么 ,初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识根本几何图形 ,掌握根本根本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息 ,开展几何思维模式。

3、培养学生的观察和思维能力 ,尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣 ,认识数学源自生活实践 ,最终回归生活。班级教学目标：优秀率：40% ,合格率 80%。四、教材分析第一章 有理数本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念 ,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么 ,并将它们应用到解决实际问题和计算中。第二章 整式的加减本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。第三章 一元一次方程本章主要学习一元一次方

4、程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程 ,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章 图形认识初步本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段 ,角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。五、教学措施单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,

5、选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。1、认真研读新课程标准 ,潜心钻研教材 ,根据新课程标准 ,结合学生实际情况 ,进行针对性的备课 ,精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课 ,阅好每一份试卷 ,搞好每一节辅导 ,组织好每一次测验。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后

6、者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。2、开展丰富多彩的课外活动 ,课外调查 ,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题 ,喻教于乐 ,激发学生的学习兴趣 ,挖掘学生的潜能 ,培养数学特长生。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。3、开展分层教学实验 ,使不同的学生学到不同的知识 ,