小学一年级语文下册11.美丽的小路(第一课时) 课堂教案

1、小学一年级语文下册11.美丽的小路(第一课时) 课堂教案11.?美丽的小路?(第1课时)_x0007_x0007_教学内容_x0007_?美丽的小路?_x0007_x0007_教学课时_x0007_二课时_x0007_教学课型_x0007_综合课_x0007_是否集体备课_x0007_否_x0007_x0007_教材分析_x0007_这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联络生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成保

2、护卫生的良好习惯。_x0007_x0007_教学目的_x0007_1、认识“先、鹿等14个生字，会写“先、干等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有保护环境卫生的愿望和行动。_x0007_x0007_教学重点_x0007_识记生字，有感情的朗读课文。_x0007_x0007_教学难点_x0007_通过朗读感悟，展开想象，小动物们是怎么样把小路清扫干净的._x0007_x0007_教学准备_x0007_课前准备：生字卡片、课件、小动物头饰。_x0007_x0007_预设过程_x0007_设计意图_x0007_x0007_ 第一课时一、激发兴趣，引入

3、新课1、出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树。2、谈话引入：鸭先生的门前有一条小路。你们看这是一条什么样儿的小路呢？(指名说)同学们，美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？请同学们翻开书，让我们一起来学习第11课?美丽的小路?。板书课题，并读题：11美丽的小路。二、初读课文，认识生字1、指名学生借助拼音逐段读课文，要求同学们一边听读。一边用笔圈出生字、标出自然段。在读至相应自然段时出示生字，教师引导学生认读、试着组词，并联络上下文理解“不久、堆积等词语的意思。2、课件出示带有拼音的生字，学生借助拼音自主识字，教师巡回指导；3、集体交流认读生字，并联络课文试

4、着给生字组词。4、课件出示没有拼音的生字，以小组为单位开火车赛读。5、课件出示课文中带有本课生字的句子，指导学生朗读。1鹿先生渐渐地从小路上走过。2小路上堆积了许多垃圾。新课标第一网3鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。4没过多久，一条干干净净的小路又出现了。三、创设情境，指导朗读。1、指导朗读第2、3自然段：1谈话引入：同学们读得多好呀！下面就让我们一起到美丽的小路上散漫步吧！出示课件1：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。看，兔姑娘和鹿先生也赶来了，它们走在美丽的小路上，会说些什么呢？请同学们自己读一读第二、三自然段

5、，找出兔姑娘和鹿先生说的话，并用横线勾画出来。2教师巡回指导学生，然后集中交流读 “啊，多美的小路啊！这句话，体会它们的快乐心情。板书：美2、指导朗读第58自然段。1谈话引入：这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散漫步，说说话，可是过不了多久，美丽的小路不见了。这是怎么回事呢？出示课件3小路上倒满了垃圾2引导学生看图后，并读一读第5到第8自然段，看看这时候兔姑娘、鹿先生又会说些什么？指导朗读兔姑娘等的不同的语气。3教师或同学引读表达语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合“皱起了眉头、捂住了鼻子、叫起来、一拍脑袋等内容，评一评看谁读得好。3、指导朗读第1012自然段。1谈话引入：鸭先生说“我一定

6、要把美丽的小路找回来， 出示课件4小鸭、小兔和小鹿一起清扫小路的情境图。看，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，在小路上认真地清扫起来。兔姑娘和鹿先生看见了，也提着水壶赶来帮助。它们给花儿浇浇水，给小路洗洗澡，出示课件美丽的小路又找回来了。瞧，它们多开心呀！你能把它们的快乐心情读出来吗？2分组朗读。引导学生重读“香、亮，体会小动物的快乐心情，然后齐读最后一段鸭先生的话。板书：香、亮提出问题：同学们，鸭先生和它的朋友们清理了垃圾，美丽的小路又回来了。你们知道小路上的这些垃圾是怎么来的吗？下节课我们一起来讨论这个问题吧！四、指导写字1、课件出示“先、干两个字，请学生认读，讨论写法。2、练习书写，同桌交流评价。_x0007_x0