小学德育现状及解决对策探析

1、小学德育现状及解决对策探析小学德育现状及解决对策探析 一、小学德育教育的现状如今，很多小学的德育教育普遍存在投入精力较少，教育制度存在疏漏，德育内容缺少实效性等问题。一教师德育教育投入精力较少小学以往的德育教育给出的内容大部分都比较空洞，适用范围广泛，缺少针对性，并且很多学校的教师认为这门课程只是一个副课，不属于考试的范畴，忽略了这门课程的教学。但随着教育方式的创新与改变，大部分教师都改变了自己的教育观念，采用新的教育方法完成教育，但投入的精力较少，没有可以实际操作的平台。因此，小学德育教育方式的创新，需要各小学明确其在教学中的地位，长期关注教育情况的变化，并根据新课改提出的要求，与生活建立联

2、络，增加德育教育的内容1。二学校德育教育有疏漏因为我国长期以应试教育为主，导致教师与家长已经形成根据学习成绩评价学生，给学生施加很大的压力，同时，又因为社会言论的引导，学校与家长之间没有有效的衔接，缺少对对方的理解，没有做好双方的配合工作。有时也会出现教师权威受到挑战的情况，假设学生的行为出现偏向，教师不知如何应对。除了学校与家庭的方面，社会也是德育教育的一部分，三者相对独立，并未建立真正的联络，缺少社会的德育教育。三德育教育缺少实效性德育教育的展开，可以促进学生全面开展，根据每位学生的性格特点，选择相应的教育方式，符合学生的认知，落实以人文本的教育观念，表达出人性化教育。但实际教学中，大部分

3、教师的理解仍停留在外表，认为主要鼓励、表扬学生即可，对于学生身上的缺乏，只需略微提醒，使学生变得冷漠。同时，对学生思想品德的评价仍以知识为主，忽略了日常行为，失去了德育教育应有的价值。二、小学德育教育的完善针对上述问题，小学德育教育可从以下几方面加以完善。一认识到德育教育工作的重要性虽然小学校德育教育的落实面临很大的挑战，但德育教师不可以停留于现状，而是增强自身的责任意识，探究出新的德育教育的方式，创新教育方式，利用主题教育的方式教学。教师每次展开主题活动前，都要选择德育教育的内容，确定教育的目的，以特有的方式，引导学生承受思想政治教育内容，同时，也可以用其他方式，使学校与家长理解德育教育的内

4、容，得到他们的支持，也让学校、家庭、社会变成一个整体，结合实际生活，创立德育教育良好的外部环境2。二使用多种评价方法学生接收德育教育后，会改变自身的德育观念，即要求教师不可以把知识掌握程度的多少作为唯一的评价标准，创新评价方法与标准。一些学校的教师会采用多方评价的方法，包括学生本身、家长、教师。学生自评后，会发现自己身上的闪光点，以及自身的缺乏，客观地认识、分析，自我完善，但自我评价主要适用于小学中年级与高年级。家长与教师的评价，可以促进两者的沟通，优化学生德育教育的方式，给学生以肯定。三学校教育与社会教育相结合小学必须充分认识到育人的重要性，即保持学生身心安康开展。为了全面落实这项工作，学校

5、可以组织学生参与社会理论，把社会理论作为德育教育的方式之一，并把这项内容作为学生评价的一项内容。有的学校会组织学生到各个社区敬老院，帮助老人，与老人交流，或是参与社会公益活动，学生可以从这些活动中，扩大自己的视野，形成正确的价值观念，不会受到社会上不良因素的影响。四建立校园文化假设学校有浓重的文化气氛，可以充分感染学生，有利于学生素质教育的教学，有正确的行为习惯3-4。对此，学校可以在校园中增设宣传栏、黑板报，把德育教育的内容，记录在上面，或是利用网络与多媒体技术，在潜移默化中给学生引导，让其有正确的行为观念。此外，教师也要成为学校与家长沟通的桥梁，可以通过家访或开家长会的方式，使家长理解学校日常的教育内容，帮助学生养成自理才能，发挥家长管理的优势，优化德育教育的效果。结语：小学德育教育的顺利进展，需要学校与教师认识到存在的问题，采取相应的对策，从而优化德育教育的教学程度，即认识到德育教育工作的重要性、使用多种评价方法，真正做好学生的德育教育工作，并实现学校教育与社会教育的结合，建立校园文